「しっかりやっ(📍)て(🏗)くれ。君(🍚)は僕たちの(🐾)仲間だ。しか(❤)し、ほんと(⛸)う(🏍)の仲(😗)間は(😥)少(shǎo )い(👂)ぜ。だから、(✍)み(🚐)んなが一本立ちのつもりでやるより、ないんだ。いいかい(🤣)。」
「もの事をよく考える方(🛫)かね(🎢)。」
「(🔉)どうせやる以上は、堂々の陣じんを(😂)張って(🚭)、だらしのない今(jī(👻)n )度(dù )の五年生を反(🥌)省させる(♐)ところ(🖋)まで行くん(🕣)だな。」
(🛀)こうして、(🏮)彼は、彼の同(tó(🎠)ng )級生の間に、一人として(🐗)心の底(🍓)から(🐋)交わりうる新(xīn )しい友人を見出(chū )さなかった。そればか(👤)りか、竜一や源次(cì )です(⛑)ら、(🤮)もう彼にとっては、心(xī(🥟)n )からの親(qī(🚰)n )友でも、(🏸)従兄で(🐩)もなくなっ(➰)たの(💱)で(💑)ある。むろん(💒)、(🤔)小学校(🎚)時(shí )代に培(🎺)われた(🏂)温い感情が、そう無造(zào )作に冷(👗)(lěng )めてし(♌)まうわ(📇)けはなかった。で、次(🍠)郎(🍎)の彼らに対する気(qì )特には、他(🔋)の同級生に対す(🌘)るのとは、(💤)まだかな(🚞)り(🔣)ちがった(🍕)とこ(😠)ろがあ(😲)り、また、彼が土(tǔ )曜(yào )か(📭)ら日(rì )曜に(⛔)か(🏤)けて彼(bǐ )らの(🙇)家を訪ね、見たところ以(📩)(yǐ )前と少しも変らない親(qīn )しさ(⏲)で遊んだりすることもしばし(😎)ばだったが(🚇)、(🌕)そう(❣)した(💜)こ(🍥)とは(🐧)、所詮しょせん(🅰)、過去の酒(jiǔ )甕さ(🦗)かがめ(🔸)か(🈚)らした(🌇)たって来る雫(🐍)しず(🐻)くの(📅)よ(💩)う(🐩)なもので、(🐦)彼の注(🍤)意(❣)が一(yī )旦明(🐣)日(🍶)の(🐲)ことに(🎌)向け(⬅)られ(🛠)ると(🐴)、二人(💺)は、も(🚩)う、彼にとって、他の同級(⛺)生と少しも択(🌫)えらぶとこ(✨)ろ(🔧)のない存在(⛓)だったのである。
彼は、そう思(🔴)うと、同時に大(🚂)沢の襟章(🐆)に(🔋)注(🗂)意した(🏊)。それは(🥉)四(sì )年の(🔯)襟(jīn )章だ(🧡)った。彼は、おやっ、と(🧤)いう(💛)気がした。
「し(📿)か(📝)し、頭(🐙)の悪い(🤴)奴ばかりそろっ(🏒)ているんだ(📛)から(😂)、それがあたりまえ(🔯)だ(🥄)ろう(🗻)。」
「なるほど、そいつは名案だ。そんな工合にやると、五(👪)年生に対して自(zì(🥫) )然四年生の権威を示(shì )す(📰)ことも出来るわけだ。」
「そんなけちなことを考える(🌏)の(🅰)は、よせ。僕(🛴)ら(🌶)は、四年とか(🚗)五年とかい(🎈)うこ(🌋)とに(🏳)こだわる必(bì )要はないんだ。それよ(📏)りか、一年(nián )から五年(nián )ま(🐱)での(🚇)正しい生徒(tú )が、縦(zǒng )たて(🚅)に手(shǒ(🕛)u )を握りあうことが大切じ(💞)ゃない(💄)か。本田(tián )の弟(🏋)も(🌙)、その正しい(❗)生(🕋)徒(tú )の一人だ。だから(🚔)僕(🚸)らはそれをバッ(😝)クし(🔲)ようと言(😏)うん(🚛)だ。……四年(😥)生(shē(🗃)ng )にだって、つまらん奴(nú )はいくらも居る。――僕(➕)(pú )ら(🔕)は――少くとも(✋)僕だけは―(😞)―(⛏)そんな奴(nú )と(📫)は(🎽)手(🍇)を握り(👙)たくない。そ(🔻)んな(🙏)奴と手を掘って、(😝)五(🏉)(wǔ )年(🍆)生(shē(🏺)ng )に対(♿)抗した(❇)って、(🥦)それが何にな(🌏)るんだ。」
(🛶)方(🐤)々で賛成の声がきこえた。
「少(shǎo )々て(🌠)れてい(🚤)るら(🚮)しいよ。」(🎷)
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