「お(🔸)それ入ります。では申しあげますが(🦁)、(🛃)実は国(🏉)も(🥗)とにおりましたころ、(✊)い(🎛)つも師(shī )匠ししょうに、鐘(zhō(🦊)ng )をつくなら、鐘(zhōng )を仏と(🕣)心得(dé )て、そ(😪)れに(🎖)ふさわしい心(📏)(xīn )のつつし(🧜)み(🕸)を忘れ(🐳)て(🍵)はなら(😴)ぬ、と言い聞かされて(⏫)おり(🍺)まし(❓)た(💄)ので、(📂)今朝もそれを思(sī )い(⛄)出し、(🥈)ひとつき(🔈)ご(🐬)と(📛)に、礼(🖲)拝らいは(🕶)いを(🆎)しながらついたまででござ(🌆)います。」
もう、その(🥗)ころ(⏲)には、廊下を行(🎍)(háng )き来(lái )する塾(🚑)生(⛸)(shēng )た(🏙)ちの足音も頻繁ひ(🐰)ん(🔎)ぱ(🍞)んに(🗄)なり、ほ(🍻)うぼうか(🚡)ら、わざとらしいかけ(🥅)声や、とん狂(kuá(💜)ng )きょう(🍯)な笑(🏸)い声などもきこえていた(🏚)。ゆうべの懇談会(huì )で分担ぶんた(🐖)んを(🌈)きめ、かれら自身(shēn )の室はもとより、建物の内部を、講堂や、広間や、(🚌)便(🌙)所(suǒ )にいたるまで、全(quán )部清掃せい(⛰)そうする(🎭)ことに申し合わせていたので、かれらも、まがりなりにも(⭐)責任(rèn )だ(🐀)けは、果た(🍮)さ(🧜)なけ(🌵)ればならな(⬇)か(⛪)った(♈)し(🐖)、そ(😏)れに、き(😞)びし(➿)い寒さと、おたがいの眼(🕥)と(😥)が、(💷)かれらを、外(wài )見だけ(⏯)でも、いかに(🗜)も忙いそがしそうな活動に(⏫)駆(🥎)かり(🙃)たてて(🐗)いたのである。
「板木ばんぎの(🌐)ことか(🔡)。あれ(🎏)は、私が直(😒)接見て(🗿)い(🙊)た(🆗)わけではなかったのだ(😌)からね。」
と、(🏨)大河は(🎼)槌をふるいながら、こたえた。
「そうかもしれ(🐼)ません。しかし(🎆)、それは(🚀)やらない(🌡)ほ(🕙)うがいい(🛩)でし(😽)ょう。板木ばんぎ(🕙)で起きる約(yuē )束やくそくをし(🛠)たんですから。」(👟)
ただ、組(zǔ(🙇) )織に関(😖)す(🚒)るこ(💊)とで(🌠)、室(🤒)編成の(⛎)ほかに、生活内容の面(miàn )から、いろい(🆎)ろの部(🤙)が設けてあり(🤦)、全員が期間(jiān )中(zhōng )に、一(🍚)(yī )度(dù(💻) )は(🚁)どの部(bù )の仕事(🎉)も体験(✌)するという仕組みになってい(🍘)たので、そ(📩)の運営(yíng )の方法や、(🅰)人(😒)(rén )員の割り当てな(🗞)どに(🛫)ついて、いろいろの質(💬)問が出(🔧)(chū )、その説明に(🅿)大部分の時間がつ(🏈)いやされたので(📆)あった(🏃)。
「おしまいのほう(🤹)は(📤)、実は僕(pú(💃) )が(🈵)打(🧝)ったんでした。」
講(jiǎng )堂(♑)では、掃(🚱)除はも(⚡)うあらか(👁)た終わって(💀)、机や(⏫)椅(🎖)子(💩)いすの(♈)整頓せ(🐜)いとん(🍑)にとりかかるところ(🙎)だった。そこは(💗)、第(dì(👊) )一室と第二(📷)室の(🗻)共(gòng )同の(🚦)受(⤵)(shòu )け(🧒)持(🏔)ちだった(🔎)らしく、田(tiá(🗑)n )川大(dà )作(🌫)や青山(shān )敬太郎(🖍)などの顔(yá )も(🎗)見えてい(🚒)た(👙)。田川は、例のしゃがれた、激はげしい号(💾)令口(kǒu )調くちょうで、(🤜)ほ(🏪)かの塾生(🙁)たち(🙁)を(🎐)せきたてながら(🛳)、自分で(🤮)も椅(💶)子(👅)や(😓)机を(🔟)運(💪)んで(✳)敏捷びんしょうにたちはたらいていた。これに反して、青(🍏)山の態度はきわめて(🚶)冷静(jì(🏯)ng )だ(➗)った。かれは、田(🤲)川(💊)(chuān )の(🌞)声には(🚲)無頓着むとん(🏐)ち(🕷)ゃくなよう(😈)に、並(🏡)ならべられてい(🌠)く机の列(liè )を(📍)じ(🤘)っと(🦒)に(🦈)ら(🙆)ん(😰)で(😋)は、そのみだれを正していた。――(🍟)二人とも、(🎲)そ(⛽)れぞれに室(❗)長に選ばれていたのである。
解散(😦)するまえに、(⏪)朝(💮)倉先生(shēng )が言った(😭)。
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