「(🧥)叔母さん、(⏭)はいってもい(🥥)いんで(➗)すか?」
しまり(🚗)のない口を半ば(⛲)ひらいた(🥅)まま、ぽか(🅰)ん(🎣)として次郎(👓)のうしろ姿を見おくってい(🛏)た馬(🎷)田(😨)は、次郎が十(shí )間以上も遠(🐛)ざかったころ、つぶやくよ(🍷)うに「畜生!」と叫んだ。そ(🐙)して帽子を(🧠)ふりあ(🎩)げて、力ま(🔤)かせに自分(fèn )の(🅾)股をもう一度(👳)なぐりつけた。
この(🕐)採(🐋)(cǎi )点表の波(🧜)(bō(🍚) )紋は決し(🎑)て小(🍍)さくなか(😞)った。押しよせた生徒たち(♋)にまじって、あとでは先(🔳)(xiān )生たちまでが代(👲)(dài )る代(📟)るの(👢)ぞき(🌤)に来た。生徒(tú )たちは、採点(🌭)表にのっている(🖇)先(😍)生(👝)が来ると(🗜)、一(yī(👳) )々そ(🕖)の点(diǎ(🕘)n )数(shù(🅱) )を大(dà )声で叫(jiào )んだ。中には、(😞)備考(kǎo )欄(lán )ま(🏮)で読みあげ(Ⓜ)る者もあった。先生(🗜)の中に(🙀)は、自(zì )分で自分の綽名(míng )をよく(🍴)知(zhī(🤷) )っ(✉)て(🈶)いる先生もあり、そうでない(🔝)先(xiān )生もあっ(😤)たが、そ(👩)ん(🥊)なこ(😛)と(♟)で、ど(🎑)の先生もいやでも(😔)自(🥁)(zì )分の綽名(míng )をはっ(💏)きり知(zhī )らされるという(🛵)結(🏞)(jié )果になった。もっとも、(🏓)中学の先生で、自分にかぎって綽名はな(💫)いなどと安(🎪)心(xīn )している(🧐)ほどいい気(🗺)な先生はな(⌛)いはずなのだから、それは大し(😄)たことでは(🚀)なかっ(🔂)た(🍆)かも知(zhī )れな(🏪)い。しかし、(🔇)綽名といっしょに、自分(📬)の点(🖥)数(🔡)と(🚆)きび(📇)しい評語(yǔ(📣) )とを知らな(🛣)ければ(🥒)ならなかったと(🛡)いうこ(👐)とは(🕗)、何(🕞)といっても(🚁)最(zuì )近(jìn )の(🤱)大きな試煉(là(🆚)n )であったに相違ない。ある先(🗿)生は顔(🥠)をひきつらせてガ(🍟)ラス(🔥)戸のまえに棒(bà(🤶)ng )立(lì )になり、ある先生は一たん顔をま(🏊)っかにしたあと、強いて(🚌)微(wēi )笑(xiào )をも(🥑)らした(🏙)。しかしどの先生も(🌳)最(🐿)後(💦)には、自(zì(🌟) )分には(🔶)まるで関係のな(🔐)いことだ、とい(🚦)ったような顔をしてそ(🌧)の(🧝)場(❄)を(🍟)立ち去った。た(⚓)だ(📻)「あざ(🥋)らし」先生(shēng )だけ(📀)は、その綽(⛏)名(🗽)が自他共に(🏰)ゆ(🍬)るすほど有名になっていて、(🏿)ご(🈲)ま(💟)か(🤨)し(😏)が(🐱)きか(🕸)なか(🥙)っ(🎹)たためか、(🌛)それ(🎎)とも、備考欄にあった通(🏅)り、事(😒)(shì )実粗(cū(✈) )野の(🛣)稚気ある性格の持主であった(🚐)ため(🛋)か、その大きな口を思いき(🏕)り横に(♓)ひろげて、よごれた(💽)上歯(🔭)(chǐ )をむき出し、天(tiā(🍨)n )井(jǐng )を向い(🦂)た鼻(📋)の下に灰色のあらい(🌂)ひ(🍺)げ(🌿)を(🥛)針のよう(😴)に立て、内をのぞきなが(🌷)ら(☕)、「わっはっは」と笑った。そして、「わ(👒)しだけは合(🔉)(hé )格の見(jiàn )込があるちゅうのか。どう(🦃)かよろしくたのむよ。」と言(yán )うと、くるり(📇)と(🔔)う(🤧)しろを(🎥)向い(📪)て(🍬)、もう一(⬅)度(🥉)「わ(🧝)っはっは」と(⭕)笑い、歯をむき(🚀)出したま(🌜)ま、むらがっ(🌲)ている(🧣)生(shēng )徒たち(🌧)を押しわけて帰って行(😏)った。
「(📱)何(hé )がず(🖐)る(🐇)いんだ。」
道江は敏子(zǐ )を(🌖)見(🛹)て言った。
徹太(📋)郎(🔔)は(🆑)、そ(⬜)う言って笑った。次郎(😥)はその瞬(🖕)間(🔍)ちょっと(👲)固い表(📼)情(💳)(qíng )になった(🔦)が、すぐ(🐣)自分(😄)も笑い(🌠)な(💱)が(➰)ら、道(dào )江(👫)に代って(👽)始終(🥗)を(👳)話した。話し(💏)ているうちに、彼(bǐ )は自分の(🔲)言葉の調子が次(🏙)第(👫)に烈しくなって行(🛤)くのをど(🦔)うするこ(📜)とも出来なか(🍰)っ(🏙)た。
「(🎑)ここからだと、(🌟)次郎(láng )さ(🈂)んに(🌼)見張(zhāng )っていただくにしても、かどが立(lì )たないでい(😮)いわ。次(🌸)郎(🚌)(láng )さんが(👋)毎日、橋を(🛵)渡(dù )った(🌻)りしたんでは、何(🏉)ていったって変です(🍱)もの(🔦)ね。」
「知って(🖋)い(😭)たさ。」
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