(🐳)その時(🚿)、教員室(shì )と(💄)の間(🛂)の戸が(🏍)が(🧗)らりとあいて、教頭の西(🌱)(xī )山先(🏊)生がはいって来(💹)た。西山(shān )先(xiān )生(shēng )は、三角形(xí(💞)ng )のまぶたの(🔷)奥(🔦)に小さな眼をいつも鋭く光らせてい(🏿)る(🛬)先生(🛶)だ(🎒)った(⛵)が、この(🦇)時(shí(🐧) )はいやにに(🌡)こにこ(📒)してい(🛶)た(🎃)。手に小(🆕)(xiǎo )さな紙片(🏑)をもっていた(🤴)が、それ(🔨)を默(mò )って校長(😘)に渡(📁)すと(🐳)、すぐま(🤯)た教(jiā(⬜)o )員室(⛓)の方(fāng )にひきかえした。校(🥃)長は(🐾)その紙片を見(jiàn )て何度も(🥟)う(✔)なずいた。そ(🛀)して、(🚥)それを(🤩)も(🚛)み(💑)くちゃにして(💻)机の下(xià )の塵(🧝)籠ちり(💉)かごに(🚹)なげ(🦓)こむと、今まで(💏)と(🎅)はう(🆗)って変った(🚑)落ちつきぶりを(📝)見せ、(💔)ゆ(🆑)ったりと椅子に腰をおろしながら言った。「そうむき(⛰)に(🤥)なるこ(🚻)とはな(👦)い。私はさっきも言(🔐)ったとお(🚯)り君(jun1 )らの気持(📹)に(🐀)は十分同情し(🔌)ているんだ。君らが血(xuè(🐲) )を(🍚)流して書(shū )い(🕺)たも(🈸)のを(🏽)まる(💍)でむ(🤐)だに(🍝)する(😫)なん(🥙)て、第一(yī )、人(🌶)(rén )間(🏄)としてそんなこと(🎡)が(🤼)出来るものではない(🈸)。幸(xìng )い今日(📷)(rì )は県庁に出掛(guà )る用事も出来た(🍦)し、知事(🚙)(shì )閣(🍯)下に(👄)直接お目にかかれるかどうかはわからないが、学務課ま(🃏)で(🤣)には(🙆)この(⤴)願(yuàn )書を必ず(🌧)出(chū )して(🍶)おくよ。それで、(📩)今度は私の方(fāng )から(📥)君らに願(yuàn )ってお(🐨)きたい(🐕)が、どう(💩)かみんなが落ちつ(🖼)いて教室に出るようにしてくれたまえ。変(bià(🈸)n )に(🔅)さわい(🔲)だ(🤙)りして知(zhī )事閣(🏽)(gé )下の面(miàn )目をき(🏨)ずつけるようなことになっては、(♊)何(🏿)もかもぶちこわしになるんだか(📧)ら。いいかね。
「では、どう(♋)し(🌔)たら(🈂)いいの?」(🌎)
次郎はごまかさ(🐫)なかった。ごまか(🤩)す(💡)ど(🍥)こ(🐚)ろか、そう答える(🥜)ことによって、皮肉(🐱)な(🕞)喜びをさえ味わっ(🕣)ていたのであ(😐)る。
馬(mǎ )田(🎱)の(🍆)視線がとうと(🙋)う横にそれた。同時に、「(📏)ふ(🚭)ふ(🖥)ん」とあざけるよう(🌧)な(🤣)息が彼の鼻をもれ(📚)た(❕)。
次郎(🍕)は感激と失(shī )望の旋(🐰)(xuán )風せ(🐤)んぷ(🗳)うの中に(🐷)、やっと身をさ(🎉)さえて(👡)いるだけ(🕌)だった。あふれて(🏳)来る涙が膝の上につっぱった腕(🐍)をす(🆔)べ(🛹)って、まだら(👎)に(♈)縁板を(😣)ぬらした。
次郎(láng )は、ぐらぐら(🏐)と目まいがするような(📓)感(🍸)(gǎn )じだった。徹太郎(lá(❇)ng )は、いつ(📮)になく沈んだ調(🦎)(diào )子で、(👓)
次郎は、強(qiáng )いていつもの通りの気安さをよそおっ(🎌)て、靴のひ(🤕)もを(🙉)といた。
「(🍦)僕(pú(🍎) )も(📡)橋を渡って様子を見てい(📻)れば(🐶)いいんでしょう。あ(🐋)れ(📔)から村の入(🕌)口(✏)ま(👷)では見通(🚱)しだから、大丈(zhàng )夫(🌓)です(👸)よ。」
「(🥦)じゃあ、(☕)千ちゃ(💟)んの(💦)いたずら見ていたのね(📞)。」
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