この一(🐡)(yī(🌕) )週間(jiān )は、(🕗)塾(🍓)(shú )生たちにとっては(🕰)、まった(🚢)く奇妙き(🍂)みょうな(🚁)感じのする一(🔤)週(🍀)間(jiān )だった。朝倉(cāng )先生夫妻も、(♉)次郎も、生(😏)活の細部の運(🤰)営(🆗)に(🤑)つ(🐄)いては、(🧔)自分たちのほうからは、何(📠)ひとつ指(zhǐ )図(🛶)さ(🦁)しずを(🤬)せず、また、塾生たちから何かた(🛣)ずねられ(➖)ても、「ご随(suí(🐴) )意ずいいに」とか(🥏)、「適当に考(kǎo )えて(🚔)やってくれたま(❎)え」とか、「みんなでよ(🥔)く相談(tá(⚓)n )して(🧟)みるんだ(🦓)な」と(🕎)か(📁)いったような返(🤗)事をするだけだ(💻)ったので、とかくかれ(🙊)らは(👖)とまどいした。中(🍠)には、それをいいことにして、ずるくかまえるものもない(👔)ではなかった(✴)。その結果、(🏏)むだとへ(🤭)まとが(🏌)つ(🛄)ぎつぎにお(🌴)こり、かれらの共同(tóng )生活(♟)の(👺)すがた(📲)は、見た眼(❇)めには決し(🎸)ていいもので(🆚)はなかっ(❔)た。時には(🐋)、不規(🈶)律と怠慢たいまんだ(📑)けが塾堂を(📊)支配しているのではないか、と疑わ(😝)れる(🧖)ような場面(🍢)も(📕)あ(⛑)り(👰)、もし学(🚄)ぶ(🤩)ことよりも批評する(🥟)ことにより多くの興味を覚えている参観(🎤)者(🕘)がた(💒)ず(🎫)ねて来(🔟)たとしたら、その(🥎)人(ré(🎹)n )は、批評の(🧀)材(🔼)料をさがすの(👬)に、決し(👆)て骨(gǔ(🖨) )は折れ(👡)なかったで(🎄)あろう。
七時の(😶)朝食までには、(⚽)まだ二(èr )十分ほ(🌂)ど(🤡)の時(shí )間があ(🐐)り、その間(jiān )に(🎻)食(shí )事当番は(🕥)食(🚐)卓し(🚖)ょく(🖼)たくの準(🥜)備(bèi )を(🚥)や(👚)り、(✡)そ(🏭)のほか(⏯)の(🍺)も(🚾)のは、自由(🆒)(yóu )に新聞に目を(🥕)とおしたり、(🔄)私用を(😫)たしたりする(🔬)のだった。次(cì )郎は、い(📣)つもなら(🙋)、こんな時(shí )間(🚖)に(🤥)も、でき(🍫)るだけ(🏻)塾生たち(🧟)に接触せっ(🤸)しょくして、か(📼)れらの(💟)感(gǎn )想をき(🍳)いたりするのだったが、今(😬)日は、広間(jiān )を出(🥀)るとすぐ、塾長室(🤰)に行き、朝倉先生に向かって、なじるよ(🦈)うに言(⤴)った(👎)。
「いや(👔)、そうではあ(🔬)る(⏸)まい。世の常の心では、ああはつけるものではない。わしの耳には、その(🏮)まま仏界(📄)ぶつかいの妙音みょうおんともきこえ(🌙)たの(✴)じゃ(🤝)。鐘をつ(🐩)くなら、あのようにつきた(⛪)いもの(🔂)じ(🚢)ゃ(🖨)のう(⬅)。何も遠慮(🐷)えんりょすることはない。みんな(😟)の心得(🌸)に(🍕)もなる(🌥)こ(🧟)とじ(💝)ゃ。かくさず、(😩)そな(🍃)たの気持ち(🍞)をき(👧)かせてはく(🏘)れまい(🥡)か。」
そして、次(🎛)郎(🖊)のほうをち(🏽)ょっとぬすむ(🍻)よ(🛏)うに見ながら、(📥)
(🌭)コーン、(🛄)コーン、――コ(🔎)ーン、(✡)コ(🎉)ーン(🐏)。
「(⛲)そうだとすると、みんな(🧕)が(🏀)まごころ(🈯)をこめて常識をはたらかしさえすれ(💰)ば、(🐹)落(luò )ち(♉)つくべ(㊙)きと(⛲)こ(🤩)ろ(✊)に(🔷)落ちつくんではない(👪)かね。」
「君(jun1 )のまじめな常識がそれを(⛵)許(🔊)(xǔ )さない(🕣)だろう。」(📷)
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