凍こおり(🧝)ついたような冷(🐣)(lěng )た(📡)い空気(qì )をや(😓)ぶっ(🚸)て、板(bǎn )木(mù )が鳴りだした。そ(✋)と(🚔)はまだ、(👷)真(😲)っ暗で(🍱)あ(🎭)る。白木(❎)綿しろもめん(🤖)の、古(gǔ )ぼけたカーテンのすき間か(🎫)ら、硝子戸ガラ(🍣)スどごしに、大(👙)(dà )きな星(xīng )がまたたいている(🔏)のが、はっきり次郎(🕳)の眼に映(🎎)っ(🔘)た。
かれらの大(😻)多数は、まだむろん、人間生(shē(🤞)ng )活にとって(🚜)の自(zì )由の価値(🔈)や、そのきびしさについて、ほんとうに目を覚さまして(🥜)いたわ(⚓)けで(🥟)は(👥)なく、友愛塾というと(🏐)ころは一(♏)(yī )風変わっ(🔜)た指(zhǐ )導を(🕢)やるところだぐらいに(👙)しか(🍹)考えて(🍔)い(💀)なかっ(👄)た。しかし(🖱)、それに(🚥)して(⏩)も(🍷)、そうし(🔏)た言葉が、(🚒)し(🏒)だいにかれらの間(📀)にとりか(🎌)わ(👘)されるようにな(😮)ったということ(🐔)は、たし(🤨)かに一(yī )つの進歩で(🚻)あり、混乱と無秩(zhì )序(👇)むちつ(🛺)じょの中で、不(bú )十分(🈚)(fè(🙄)n )ながら(📐)も、(📗)何か自主的(de )創(🐎)造的(de )な(🔒)活動(dòng )が始ま(🏅)ってい(🐨)る証(❇)拠しょ(🍂)うこには(🚀)ちがい(🧀)なかったのである(💪)。
次郎は、いきなりぴ(🏢)しりと胸(xiōng )に(🎡)笞む(💀)ちを(🔲)あてら(🚢)れたよう(👐)な気がした。かれの眼(yǎ(🌑)n )には、(🥑)大(🈁)河の(📸)、今朝のしずま(🕜)りきった静坐(zuò )の姿がひ(🚎)とり(🚗)でに(🈳)浮うかんで(🔍)来(🔊)た。む(🐬)ろん、先(🍁)生に(🤴)返す言葉は見つから(💁)なかった。先(xiān )生は、すると(💔)、微(wēi )笑びしょ(🐬)うしながら、
「そうか(💇)。ちょ(📅)っと、たずねた(😌)いことが(🌨)ある。すぐ、(⛴)ここに呼(hū )んでくれ(🏆)。」
「(🏠)今(🤣)朝の鐘を(🕎)ついたのは(💊)だれじ(📣)ゃな。」
かれは、そ(🏂)う思っ(👣)て、われ知らず眼を(📔)ひ(🎱)ら(🍺)き、塾生たちの中(🚑)に大河の顔(yá(🎏) )を(⌚)さがした。かれ(🏔)は塾生(🧜)たち(🥉)の(🌏)静坐の姿勢(😚)を直したあと(❎)、朝倉(🐸)先生(📕)の横に斜ななめ向むきにすわっていた(🙌)ので、よく全体が見渡(dù(⬅) )みわたせた(💴)のである。
もうそのころ(🥩)には(🀄)、(😴)塾生た(🤕)ち(🈚)は(🍿)、室内の掃除(🐒)整頓(🏆)をすべて(🚔)終わって、最(zuì(🛏) )後に(🌫)、廊下や、玄関(😹)げ(🥜)んかんや、そ(🏙)のほかの出入り口(kǒu )の掃(🚥)除に(🚬)かかっ(🐯)て(🛵)いるところだった。むろんそうした掃除も、分担ぶん(🖤)たん(🌳)は一(yī )通りきまっていたが(😡)、厳密(🥗)(mì )には境(📸)(jì(📹)ng )界が(🍈)定められな(🚾)い(😞)ために(⏪)、塾生たちは(💤)かなり入(🚺)りみ(🦍)だれていた(👈)。
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