「あ(🌼)た(🐱)し、こわいわ。」
「僕、道づれは出来(lái )ないけど、見張りならやります。」
「な(🤯)に(📈)、(👞)用(yòng )がないから?」(🎗)
「(😔)逃げて(🦄)さえ(📎)いり(🐦)ゃあ(🍘)、(🚃)いい(🛺)と(🧒)いう気なんだな。」(🛶)
校(⭕)長は、最(🧖)初鼻だけを(🎱)ぴく(🏂)りと動かしたきり、眼玉も口も動か(😲)さ(🐜)な(💆)か(🥪)った(🕹)。眼玉はテーブ(💋)ルの上の血書に注(🌲)そそが(🤛)れていたが、それを読んでい(📈)るようには思えなかった。そのうちに(🀄)、結んだ(🐒)ままの口が、うがいでもする時のように、(🐝)むくむく動き出(💆)した。そして(🏼)、それ(🎷)がやっ(🤰)と開(⛏)(kāi )いたかと思うと、しゃが(🎌)れた(💄)女(nǚ )のような声で(💑)「これは(🐛)、(🕸)知事(shì )閣(gé )下にも、お見(🎛)せしなけりゃならん(🚿)のか。」と、わかりきった(🏐)こと(🔢)をたずねた。田上(🕺)(shàng )が「むろんそう(🏉)です。」と答えると、またぴ(🍚)くりと鼻を動かし、「こんなものを知事閣下にお見(🏣)せ出来ると思うのか。君らには(😦)まる(🐟)で常(🕒)識(shí )がな(🐞)い(🍈)。どうかそ(📊)んなむ(🐅)りは言わ(😔)ないでく(🍉)れ。」と、泣いて(🍿)いるのか(🐮)、怒(nù )ってい(🐄)るのかわ(💼)からな(🚤)いよう(👸)な(♍)声(shēng )で言(📘)った。四(🦕)人共(📩)、その時は(👡)、こん(🏓)な(🔟)のが(🕝)自分(⛽)たちの学校の校(📷)長だ(🍛)ろうか、(🥖)と(🌩)いう気が(🎸)して、実際(🈹)な(👌)さけなかったそうで(🍵)ある(👑)。田(tián )上が「僕たちは朝倉先生(shēng )の留(🕠)任さえ実(🍒)現すれ(🛠)ばいいのですから(😟)、校(🌍)長(🗝)先生がそれを(💇)保証して下(🤤)さ(🤖)るなら、血書の処(🕵)置はお任せしましょ(👱)う。」と言う(🎶)と、校長(zhǎng )は何(🌂)と(🔴)思ったか、急に椅子から立(🤯)(lì(🖊) )ち上(🍴)って、四(🚍)(sì )人の顔を(🤲)ひとりびとり念入りに見まわ(🥃)した。そして何(🤠)度も首(➰)をふってい(🐘)たが、おし(🌚)ま(🏬)いに、永いため(🐐)息をついて(⛰)、「(🍖)君(jun1 )らの非常識には全(🦕)く(🕧)あ(📲)きれて(🏰)しまう(🌺)。朝(chá(🐥)o )倉(📛)先生(🌍)の退(tuì )職(💣)は(💈)県の方針できまったことだ(🥢)。県の方(🤪)針(🗄)で一旦きまった以上、校(xiào )長とし(📪)てはどうにも(🌀)ならない(⬛)ではないか、それが君(jun1 )らには(😞)わからんのか。」(📦)と言っ(🧡)た(🅱)。そして、(🐏)もう一度永いため息をついて、ど(🍑)たり(🐰)と椅子に腰をおろしたが、(🛌)いかにも思(🏳)(sī )いなや(🐚)んでいるよ(👞)うに眼をつ(🦇)ぶ(🎳)っ(🥚)て、ひ(✉)と(🔗)りご(🏺)とのよう(💟)に言っ(🔺)た。「そり(🏭)ゃ、朝倉先生が惜(📑)しい先生(shēng )だということは私(sī )に(🌚)も(🆗)よくわかって(⛄)いる。いや、誰(🤔)よりも私が一番(fā(🛤)n )よくわかっているつも(⏰)りだ。だ(👷)から、君(👒)らが先生の(🌂)留任(rè(🏹)n )を願い出(💯)る気持(chí )には心(🚬)か(🤔)ら(🐮)同(tóng )情(🉐)する。しかし、何しろこれ(🔜)は県の方針できまった(🌦)ことなんだか(⏪)ら(🚫)、お(📞)たがいに(⛽)あきらめるよ(🧐)り仕(🍭)方がな(🌾)いでは(🤼)な(🤽)いか。」(🏭)
と道江(jiāng )も(🌿)眉根を(🤨)よせ、(🉑)肩(🎰)をすぼ(🍈)めた(📹)。
「そうはいかないわ。」(🦍)
「僕、馬田と同じクラスですか(🥟)ら、毎日(🕠)い(🤰)っしょに(🤦)帰ろうと思えば帰れるんです。」(🏠)
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