フェラ 動画《2 穴 オナニー》2行目ライン
2 穴 オナニーあらすじ
次郎は急(jí )いで膝(🚦)(xī(🖊) )を正し(🧥)、(🏨)縁板に両手をついた。
この採(cǎi )点(📛)表の波紋は決して小さくなかっ(🏄)た(📮)。押(🍴)しよ(🕋)せた生(🗼)徒たちにまじって(🌸)、あとでは先(Ⓜ)生たちまでが代る代る(🏨)のぞ(⏩)き(🕴)に来た。生徒(tú )たちは(📼)、採(🛠)点(🌴)表にのっ(🌺)ている先生が来(🎛)(lá(🆗)i )る(💭)と(🏢)、一々その点数(❄)を大声(🌧)で(🦈)叫(jiào )ん(😶)だ。中(🔛)には、(🥈)備(bè(🐒)i )考欄ま(🤝)で読みあげ(👜)る者もあった。先生の中には、自(🔺)分で自(🐛)分の綽名をよく知っ(🌞)ている先生もあり、(🏝)そう(⬇)でない先(xiān )生も(🖕)あったが、そんなことで(🏥)、どの先(xiān )生もいやで(😾)も自分の綽名(míng )をはっきり知らされるという結(📟)果に(💀)なった。もっ(🔎)とも、中学の先生で(🉑)、自分(fèn )にかぎっ(🤱)て綽名はないなどと(🕌)安(🉑)心(😦)しているほどいい気(🕡)な先生はないはず(🧓)なのだか(🎧)ら、それは大(dà )したこ(👻)と(🦖)では(🍫)なかった(🚔)か(🔇)も(🕍)知(🤟)(zhī )れない(🤗)。しかし、綽名といっし(🍙)ょに(🏡)、自(📭)分の点数ときびしい評語とを知ら(🌳)なけ(🧜)れ(📶)ばならなかったというこ(💦)と(🎞)は、何といっても最近(👘)の大(⛄)きな試煉であったに相違ない。ある先生(shēng )は顔をひき(📙)つ(🏥)らせてガラス戸の(🏗)まえ(💱)に棒立(🌌)(lì )になり、ある(🐧)先(🦉)生(shēng )は一た(🏈)ん(💑)顔をま(📍)っか(🍍)にしたあと、強いて微笑をもらした(⛺)。しかしどの先(🐋)生(🕢)(shēng )も最後に(🎦)は、自分にはま(🤽)る(🌀)で関係(🏵)のない(😈)ことだ、と(🛰)いったよう(🕎)な顔をしてその場を立(lì )ち去った(🥋)。ただ(🥒)「(🙏)あざらし(🚳)」先(xiān )生だけは、その綽名が自他(🛶)共(🥏)にゆるすほど有(yǒu )名にな(🎫)っていて、(👷)ご(🕒)まかしがきかなかったためか、それとも(🐲)、(🐹)備(bèi )考欄にあっ(🔒)た通(🕳)り、(🎮)事実粗(cū )野(✳)の(🆚)稚気ある性格(👾)の(😁)持(chí )主であったた(🕒)めか、その大きな口を思(sī )いき(💿)り横にひろげ(🖌)て(🔈)、よごれた上歯をむき出(🏁)し、天(🤩)井(jǐng )を向い(🖨)た(📟)鼻の下(🐸)に灰色の(🐰)あらいひ(💽)げを針のように(❇)立(🏌)て、内をの(🚠)ぞきながら、「わっ(🏋)は(🔬)っは」と笑(📘)(xiào )っ(🌳)た。そして、「わしだけは合(hé(🚀) )格の見(jiàn )込があ(🌃)る(🚜)ち(🎏)ゅうの(🛒)か(🦇)。どうかよろしくたのむ(😫)よ。」と言う(🥌)と(🌿)、くる(🔈)りと(👮)うしろを向(👣)いて、もう一度(⛎)「(🃏)わっはっは(🧝)」と笑い、歯をむき出し(♋)たまま、むら(👡)がって(😩)いる生徒たちを押(🏧)しわけて(📚)帰って行(🐋)った。
と、う(🔢)な(🏥)るように言ったが(💸)、
校(xiào )長は、最(zuì(🐟) )初鼻だけ(🐑)をぴくりと動(dò(⛲)ng )かしたきり、(🍎)眼玉(🛺)も(🗃)口(kǒu )も動(dòng )かさ(🌿)なか(🎮)った(😎)。眼玉はテーブルの上(🍨)の血書に注そそがれ(🍏)て(🎟)いた(😢)が、それ(🧑)を(🏓)読んでいる(💞)よう(🚛)に(♌)は(🕥)思えなかっ(🍀)た(👼)。そのうちに、結ん(🚼)だままの口が、う(🌮)が(🕕)いでもする時のように(🕊)、むくむく動(🔞)き(🗝)出した。そし(🔴)て、それがや(🥌)っと開い(🥄)た(🏬)か(🏯)と思う(🍑)と、し(😲)ゃが(🏦)れた(🐋)女(Ⓜ)(nǚ )のよ(🚵)うな声で(💙)「これ(🔫)は、知事閣下(xià )にも、お(🌾)見(🆖)せ(🏆)し(🥖)なけりゃならんの(🥠)か(🚠)。」と、わ(🏔)かりきったこ(☔)とを(🍨)たずねた。田上が「むろ(🏀)ん(📘)そう(⏲)です。」と答え(📻)ると(🏵)、ま(💪)た(🔁)ぴ(🏉)くりと鼻(bí(🍏) )を動か(🎡)し、(🔧)「こんなも(👎)のを知事閣(gé )下にお見(🐩)せ(🎾)出(🚵)来(🏊)(lái )る(🌐)と(🌘)思う(🖲)のか。君ら(♍)にはまる(🕐)で常識がない。どうかそんなむりは言わな(🍄)い(🥧)でくれ。」と、泣(🗃)いている(📛)のか、怒ってい(🏿)るのかわ(🐷)からない(🎒)ような声で(💦)言(🎦)った。四(sì )人共(🍱)、その時は(🆚)、こんなの(🎌)が自(❗)分た(🍞)ちの学校の校(xiào )長だろうか、と(🐒)いう気が(🙋)し(📯)て、実際な(🕥)さ(⤴)け(🆑)なかった(🛁)そうである。田(tiá(🔼)n )上が「(✳)僕たち(💐)は朝倉先(xiān )生の(💂)留任さえ実現す(⛓)ればい(🍱)いのですか(🗻)ら、校長(zhǎ(🐿)ng )先生が(🏭)それ(🎀)を保(bǎo )証して下さるなら、血(xuè )書の処置はお任(🔱)せしましょう。」と言(🧛)うと、校(👙)(xià(🍼)o )長は何と思(sī(✝) )ったか、急に(👶)椅(🚰)子(🈁)から立(lì )ち上(📔)って(😈)、四(sì )人(🌧)の顔をひと(👺)りびとり念入(🔓)り(🚝)に見(🤚)まわ(🌌)した。そして何度も首をふっ(🛢)てい(🍴)たが、おし(🌩)まいに、永いため息を(🕧)つい(📁)て、「君らの(👞)非常(chá(⏭)ng )識には全くあ(✔)き(📳)れてしまう。朝倉(cā(🛴)ng )先生(🐆)の退職(♌)は県の方針でき(🕠)まったことだ。県(🚆)の方針で(🕋)一旦きまった以上、(😉)校長としては(⛲)どうにもならないで(🧑)はな(🍜)いか(🎅)、それ(⛔)が(🌩)君らに(🎴)はわ(🚑)か(🙉)らんのか。」と言(🏎)った。そして(💂)、もう一度永いた(🏸)め(🤣)息をついて、どたりと椅(yǐ )子(zǐ )に腰(yāo )をお(📖)ろしたが、いかにも(🔆)思いなやんでいる(💽)ように(🙀)眼をつ(👣)ぶ(🏹)って、(🛅)ひとりごとの(🏟)ように言った。「(⌛)そりゃ、朝倉(cāng )先(xiān )生(🙊)(shēng )が惜しい先生だ(🎪)ということは(💥)私にもよ(🛀)くわかっている。いや、誰よりも私(sī )が一(🔔)番よ(🤮)くわかっているつもりだ。だから、君(jun1 )らが先生(✏)の留任を願(yuàn )い出(🕉)る気持には心か(🌉)ら同情す(🕜)る。しか(💋)し(🅰)、何(🤛)(hé )しろこれは県の方針でき(🎎)まったこと(🥡)なんだから、お(😮)たが(👪)いにあきらめるよ(⛹)り仕方がな(🛋)いで(📄)はない(🐈)か(🐾)。」
と、(🈂)何(hé )度(🛐)も(🆒)う(⬇)なず(😦)いた。そして、
「(⛳)僕、知っていたん(📞)だ。道江さんがこちらの(🚳)土手を通るのを(🎻)見(jiàn )てい(🛄)た(🕹)んだから。」
「(💀)本田が？…(😘)…まさか。」(🎙)
次郎は(🤙)、まだ涙(🤒)のすっかりかわ(😇)ききれな(🥂)い眼を見はって(🎡)たず(🖕)ねた(💽)。
「(🆗)しかし、そんな(🏓)こと(📼)、何(hé )の役にも立たないじゃありませんか。きょうも平気で待伏せしていたっていうんだったら。」
「僕、きょう―(🚿)―」と、(🍞)次郎は、また急に眼を伏せて、(♊)「学(xué(🧖) )校(xiào )のかえりに朝倉先(xiān )生をおたずねしてみたん(🥏)です。そして、僕た(🐀)ちの願い(🅰)をかりに県庁が許(xǔ )してくれても、それ(♊)で(💋)先生が辞(🥢)職(zhí )を思(🌻)いと(🚄)まられる(🐬)ことはない(😁)、という(🏑)こ(🔋)とがはっきりしたんです。先生としては、そ(🎻)れがあたりま(📽)え(🍱)です(🕶)。僕、そのことにちっ(👋)とも(🎨)気がつ(😊)いていなかったんです。」
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