バラエティ番組《密室 女子 学生 中出し レイプ》2行目ライン
密室 女子 学生 中出し レイプあらすじ
「(💟)私はけさ、君(🚟)ら(📿)の中(🙃)のだれかが(🍤)打(🗨)った(🅾)板木(💦)の音を聞(wén )きな(🚫)がら、ふと、この話を思い出し(🔎)たが、それはおそら(🧟)く、けさ(🎭)の板(🦊)木(mù )が(👧)、ここの生活にふ(❔)さわ(🖇)しい(➰)心をもって打たれ(🤭)ていたからだ(🛳)と思う。君(jun1 )らの耳にあの音(✋)がどう響ひび(🔆)いたかは(🕉)知(🎖)らない(🚺)。しかし、私(🆑)は(🛴)、あの音か(🛺)ら、この(🕦)塾はじまって以(🈳)来のゆ(🥏)たかな感じをうけたのだ。じっくりと落ちついて、すこしも軽はず(🤪)みなところのない、また、すこしも力りきんだとこ(🏜)ろのな(📪)い、(🆔)おだ(🌉)やかな、そ(🛳)し(🙊)て辛抱しんぼうづよい努(✉)力(lì )、(🚱)――(🔤)心の(🐕)底に深い愛情(👸)を(🍄)た(⚡)たえた(😜)人(👜)(ré(🥣)n )だけ(😋)に期(qī )待しうるような(🎽)努力(lì )を、私はあ(⛏)の音(🍽)から(👐)感じとり(🌺)、(🚎)これこそここの生(🏜)活を象徴(zhǐ )しょ(🏽)うちょうする響(xiǎ(🔉)ng )きだと思(sī )ったのである。――私(🈹)(sī(😖) )は、しかし、(🚳)奕(yì )堂和尚のように、だ(🌪)れが(🎤)、ど(🚆)んな気(🔑)持ちで、今朝(☔)(cháo )の(🐽)板(❇)木を打った(🏮)かを、しいて知(zhī )りたいとは思(sī )わ(📚)ない。それは、もともとここ(🌮)の生活では(☝)、だ(📬)れが(⛹)どん(🦋)な働(dòng )き(🛡)をして(🔠)、どんな名誉めいよを(🌋)担になうかということは、あま(🚇)りたい(㊗)せ(😮)つな(🥟)ことでは(🌾)ないからだ。ここ(🍗)の生(🤡)(shēng )活で(🎯)たいせ(😩)つなのは、名(míng )でなくて実である。心で(🍪)ある。その(✈)心が(🚈)むだ(💭)にな(👻)らない(😓)で、共同生活(🗾)(huó )全体の中に生かされていけ(📜)ば、個(💋)(gè )々(🔪)の人の名(míng )などは、しいて問題にする(🏾)必要はない。そ(🎋)ういう(👭)意(🍞)味(wè(🏴)i )で、(🐝)私は、今朝の(🙆)よう(⛓)な板(bǎn )木(mù(🙉) )の打ち(💿)かた(🎬)をする心をもった人が、(🌑)君ら(😨)の中(🤤)に、少なくとも一(🍨)人だけはいる、(⤵)と(🈸)いうことを知っただけで満足(zú )したいと思う。そして、(📛)そ(🎀)の一(㊙)(yī )人の(🐥)心が、(🏦)おたがいの生活の中に、す(💩)こしもむだにならな(🚣)いで(📄)生かされてい(🥙)く(🏵)ことを、心から期待したい。……つま(😂)り、愛情に(🎛)出(🐤)発し(🕴)た、お(❓)だやかな、しかも辛(🐗)抱(bà(🚚)o )づよい(🚙)努力、(✳)そういう努(nǔ )力を、単に板木(😜)を打(dǎ )つ場合だ(📂)け(✈)で(📍)な(🚍)く、(🐧)す(🔌)べての場合に払(✌)(fǎ(📸)n )はら(📚)ってもらいたいのである。……名(🍳)を(🏒)求めず(🔚)、ひ(🎚)たす(🤼)らに実を捧(✈)(pě(🍷)ng )ささ(😮)げる(🥖)という気持ちに徹(chè(📕) )てっし(💃)て、そういう努力を(🍟)、み(🛰)んなで払っても(🤴)らいたい(😓)ので(🕋)ある(🎇)。――」(🕙)
次郎は、しか(🕌)し(🦑)、そ(⏱)れどこ(🥪)ろではなか(🌊)った。かれ(🏂)は、もう、先(👼)生のつぎの言(🚴)(yá(✝)n )葉(🌿)が(🅱)、(🥦)槍(qiā(🈲)ng )やりの穂先ほさきのよう(🌐)な鋭(duì )さで、自分の胸に(😝)せまっているのを感じ、(❔)かた(🐹)く観念(🎷)の眼をと(🏛)じて(🤙)い(🔑)たの(🐧)だっ(⤵)た。
「(⏹)こんな(🏳)寒い(💻)朝(cháo )に、(🚔)死(🏆)ぬ気(qì )に(📦)なっ(👤)てみん(✝)ながはね(🚧)起(🔽)き(🏑)てく(🌦)れると(👯)、(♑)平木(👺)(mù(🚪) )中佐に感謝し(✳)て(✈)も(🚙)いい(⤴)ん(🍗)だがね。」
朝の行(💁)事は、まず室内(nèi )体操にはじまった。それは友愛塾(📝)のために特(🏄)に考案さ(🆚)れたもの(🦁)で、そ(👃)の指(zhǐ )導も指揮(huī )し(🈁)きも次郎の役割(gē )だ(❎)った(😊)。体(tǐ )操(⛎)がすむと、(🍀)朝倉先(🐁)生の合い図(tú )で静(jì(✔)ng )坐せいざに入った。これは就寝(😡)前の静(jìng )坐(zuò )にくらべると、いくぶんながかった(🎶)が、それでも、せいぜい(🌲)十四五分(🌌)ぐらいだった。次郎は、今(jīn )朝(cháo )も(🦐)足(zú )音(yī(📫)n )をしのばせなが(🔩)ら、(🤪)塾生たちの姿(🌝)勢(♈)(shì )を直してやっ(💈)た。
や(🍅)がて(🈳)、最後(🥙)の(🌹)ひびき(🗺)が(🍕)、(🕚)澄すみわた(🦓)った(🌞)空に消え入(rù )るのを待って、和(hé(🏪) )尚は侍僧じそうを呼(hū )ん(✔)でたずねた。
朝倉先生(shēng )は、この話(🤗)を語(yǔ )りおわ(🔴)ると(❇)、しばらく沈(🔹)黙した。
机の上に(✔)は、二三日(🛎)まえ(🧐)、兄(xiō(⏰)ng )の恭一きょ(㊗)ういちから来(lái )たはがきが、文(wén )面(miàn )を上にしてのっていた。それには、
と、先生は(🤮)、かなり間(🏀)をおいてから、つ(🐣)づけた。
「先生(shēng )は、ぼく(🥔)のやりそこない(🔗)を、どうしてあから(🌹)さ(🎛)まに話してくださらな(🕙)か(📩)ったん(🍭)で(🗾)すか。」
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