日本《えろ 体育館》2行目ライン
えろ 体育館あらすじ
と学士(shì )は答えた。
(🍬)近(📓)(jì(💡)n )くて(😤)湯のある中棚は皆(jiē )なの(⤴)交歓(huān )に適した(📕)場所だった。子安がいくらか(🏜)土地に(🍙)馴(xùn )染(rǎn )な(🔳)じんだ(⏹)頃(qǐ(🏁)ng )、高瀬(lài )も誘(yòu )われて塾(☔)か(🍰)ら直ぐに(🚠)中棚(🎄)の方へ歩いて行(♈)って見た。子安が東京か(⚾)ら(🥘)来て一(👲)(yī )月ばかり経つ時分に(🐹)は藤(🎨)の花などが高い(🛌)崖か(🏢)ら垂下っ(😲)て咲いてい(🐉)た(🅿)谷(gǔ(✅) )間(jiā(👧)n )が、早や(🔴)木(mù(⛰) )の葉の茂り(🕠)合(🚞)った蔭の道だ(🚪)。暗いほど深い。
お(🚮)島はど(🔕)う(🙋)す(😣)る(📺)ことも出来な(🔍)いような調(🎎)子で言っ(🔳)て(😽)、夕(🎌)方の空を(🗞)眺め(📗)ながら立っていた。暮色(sè(💰) )が迫って来(🥈)た。
こう(💶)高(♿)瀬(🧝)は泉に(👣)話(🔜)すこ(😦)ともあ(📉)っ(🏷)た(😘)。
(👕)その人は身を斜めにし、う(🕖)んと腰(yāo )に力(lì )を入れて(🐤)、(🎧)土の塊かたまりを掘起しな(🐅)がら話した。風(fēng )が来て(👪)青麦(mà(🛢)i )を渡る(⛄)のと、(🏇)谷(gǔ )川(🐒)(chuān )の音(💳)と、そ(🦒)の間には蛙の鳴声も混って、どうかすると二人の話はとぎれとぎれに通ず(🎸)る。
この半(bàn )ば家(💖)庭のような学(xué )校から、高瀬は自(🤖)分(🎤)(fèn )の家の方へ(🆚)帰って(👿)行(háng )くと、頼(là(🔠)i )んで置いた鍬くわが届いていた(🗃)。塾(🆎)で体(tǐ )操の教師をし(🦇)て(🙂)いる小(📎)山(🍸)が届け(💨)てくれ(⛔)た。小(xiǎo )山の家(🏮)は町(🍝)の(🛥)鍛冶かじ屋(💣)だ。チョ(🚅)ン髷(🧖)まげを(🏾)結った(🚷)阿爺(yé(📟) )おとっさんが(😘)鍛うっ(🤫)てくれた(🔤)のだ。高瀬はそ(🆎)の鉄の目方の可成(ché(👻)ng )か(📑)なり(🥠)あ(😮)るガッ(🙆)シ(🚜)リとし(🍘)た柄のつい(👙)た鍬(qiāo )を提げ(🌷)て、家(🍭)の裏に借り(🦄)て置いた畠(tián )の方(fā(👓)ng )へ行(🚮)った。
と口(🐦)々に言い騒(✍)(sāo )いでいる生徒の前(qián )で、学士は身(shēn )を反(fǎn )そらして、螫(shì )されまいとする様子(zǐ )をした。蜂はコップの(♑)中(zhōng )へ押(yā )し入れられた。それを見た生(🌺)徒等は(➕)意味もな(👎)く笑っ(😼)た。「死んだ、死(sǐ )んだ」と言うも(🐮)のも(💜)あれば(😽)、「弱い奴(🔷)」と言うも(🕯)のも有った(✳)。蜂は(👆)真理を証(zhèng )す(🤵)る(🚒)かの(💜)よ(📌)うに、コップの中でグ(😉)ル(⚡)グ(🧑)ル廻(💒)(huí )って、(🤐)身を悶もだえて(✏)、死(sǐ(🍏) )んだ。
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