「郡(jun4 )の(🤗)団長なんかや(📇)ってると、(📶)あん(〰)なふうになるもんかね。」
飯島は、いく(📩)ぶ(🕥)ん(📷)あわ(🥒)て気味にこたえた。それだけに(🤺)、いか(👫)に(💤)も無造(👨)作(zuò )むぞうさな(🧢)、たよりない答えだった。
先生(shēng )は、しか(🔡)し、まもなく顔を(🔳)まっすぐ(🙂)に(📕)した(🤮)。そ(📗)して、これまで(💃)の(🐪)激しい(🎃)調子とはう(😹)って代(🏈)わ(📦)った(🕴)、沈しずん(🙊)だ調子(🕋)で言(📠)葉をつづけた(📆)。
事務(🚏)所にそ(🤽)なえつけて(🐽)あった(❇)何枚かの東京地(dì )図は、すでに二三目前か(🏡)ら各室で引っぱ(🖖)りだこだった。土(🔮)曜(🍶)日の晩には、炊(🧦)事部すい(🖱)じぶはみんなの(🐸)弁(biàn )当の(🚙)献立こん(🛂)だてを(👷)するの(🙅)に忙(🥕)しかった(👅)。次(🗄)郎(láng )が道順(✨)の相談(✖)(tán )のために、各室に引(🏏)っぱ(👠)りこまれ(🕺)たこと(🌁)は(⌛)いうまでもない。そして、いよいよ日(🏜)(rì )曜の朝食がすむと、二(èr )十分と(🎓)はたたないう(🐀)ちに、(⛎)塾内(😙)は(👺)もの音一つ(💞)しないほど、しん(🛠)かん(📟)となっ(🔼)てしまった(🥧)のである。
飯(😯)島(🧢)は、そう言(yán )うと(🗜)、い(🧤)かにもあわてたように、(🙉)あたふ(📦)たと廊下(xià(🚓) )に足音(📥)をた(📬)てて去った。
(🈸)じょうだんめかし(😂)て、そ(🕊)んなこ(♏)ともいっ(🖊)た。ゆうべ各室で就寝(qǐn )前に行(háng )なわれた(🐢)互(🌎)選(⏮)ごせんの結(jié )果(😢)、か(💀)れ(🗨)は第五室(shì(🤨) )の室長に(♊)なっ(🐰)ていた(💘)のである。
「(📯)やんやと頼(lài )たのまれましたが、断わ(🏞)る(😦)ことにしました。」
「気(qì )が(🕑)ついているな(🚝)ら(🤥)、すぐそう言(🌗)ってくれたらよか(👄)りそうな(🌉)も(⛔)のだ」と、(📨)そんな不平をもら(🎉)すものもあった(🕕)。また中には、「先(🐫)生(🕧)は(🌄)要するに指導者でなく(👲)て批(pī )評家だ」など(⛎)と、し(📄)たり顔に言(🗝)うものも(😂)あった。し(🛐)かし日がたつにつ(⬅)れて、しだいにかれらの間に(➡)取(🕐)りか(🛃)わされ出したのは、「ひまなよう(🚶)で、いやに忙いそ(🈂)がしい」(🚪)とか(🌠)、「し(🔣)まりがないようで、(🏋)変(biàn )にきびしい(🕕)」と(📤)か(🎨)、そう(🙈)いったちぐはぐな(🚇)気持(chí )ちを(➗)あ(👩)らわす言(yán )葉だっ(🚌)た。
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