開塾かいじゅく中は(😉)、(👰)次郎は、(🍄)朝(🛺)倉先(xiān )生(⏹)夫妻(🕹)だ(🥛)けを空(🍗)林庵くうりん(🏇)あんに残(🧞)して(🕋)、本(běn )館(🖇)の事務室に(🌑)つ(🛐)づく(🤖)畳(dié(✂) )敷た(♉)たみ(💠)じきの小さな部(🚾)屋に、ひとり(🚐)で寝(🚳)起きすること(👑)にしているので(♎)ある。
(😗)大河(hé )は、(🌴)そ(🍑)の時(🌓)(shí )、ちょうど槌をふりあげたと(🛸)ころだった(🥩)が(💛)、それを打ちお(🚒)ろ(👑)し(🛏)たあと、ち(😣)らと次郎の(🍚)ほうを見(🎗)て、(🔪)あい(💗)さつをかえした。
「心臓だね、じっさい。」
か(🥚)れは、むろん(🖌)、そのことに気(qì )がつ(🕊)いて(👯)いた。しかし、べつに(🧤)気をくさらしてはいな(⛸)かった(⛹)。毎(➰)回(huí )開塾の当(🍤)(dā(🥁)ng )初はそうだ(🤩)ったし(🚭)、時刻ど(🏓)おりに板(bǎn )木が(🍚)鳴(🏅)ることさえ珍(zhēn )めずら(🕠)し(🌒)か(🚋)ったの(🌿)で、(🍎)今朝(cháo )の板(bǎn )木当番の正確さだけでも上(shàng )できだぐらいに思っていたのである(💉)。
「田川君のほ(🏩)かにも、まだよく納(nà )得がいか(✏)ないでい(🙋)る(🖼)人がたくさんあるだろ(🎤)う(🤛)と思う(🔍)が、そうした根本問(🤭)題につい(🤠)ては(🏒)、(♟)これから(🌝)何度(🤒)(dù )で(🌴)もむしかえして話しあう(🌡)機(jī )会があるだろう。そこで、(🚂)そ(💐)れはいち(🐉)おう未解(jiě )決のままにして、とも(🍾)かくも具体(tǐ )的な問(wèn )題に(👈)はい(🔓)ることにしょう。じゃあ、時間もおそく(🃏)なったし、私(💠)(sī )のほうから案を出すこ(🧤)と(🥗)にする(🥔)よ。」
左(zuǒ(🍄) )右の窓(chuā(🥛)ng )の下に、小便つ(🏭)ぼ(📕)がそれぞれ七つほど並(🆎)ならんでおり(🔳)、そこ(🦌)を四人の塾生が二(èr )人ず(🙆)つにわかれて(🍵)、棒だわしで掃(sǎ(🐣)o )除(🐑)(chú )していたが、その(🎬)中には(🈴)、大河の(👙)姿(zī )は見(🧞)えなか(🌀)った。
(🍽)飯島は(💲)、そう言(yá(🕳)n )う(🌃)と、いかに(🥄)もあわ(🌖)てたよ(➖)う(🏣)に、あたふた(😄)と廊(láng )下(🏒)に足(🕡)(zú )音(yī(🗞)n )を(🐻)たて(🏅)て去った。
朝倉先生は、そこでまた口(🐾)をつぐ(🚽)んだ(🌳)。塾生(💮)たちの(🚤)中には、(🖼)話(🔂)がそ(👘)れで終わったの(🚞)か(👵)と思(🔺)い、そ(🥀)っと眼をひらい(♓)て、先生の顔をの(🦒)ぞいて見たものもあ(🏠)っ(📥)た。
(🚺)ただ、(👢)組(👊)織に関(wān )することで、室編(biān )成のほかに、(❔)生活内容(róng )の面(miàn )か(🦈)ら(⤴)、(🙋)いろい(♍)ろの(🦇)部(bù )が設けてあり(🚞)、(🚹)全(quán )員が(🐄)期間中に、一(🍣)(yī )度は(🤽)どの部(🛋)の仕事も体験す(🕕)るという仕組みになっていたので、その運(👓)(yù(🏅)n )営(yíng )の方(🐀)法(🤶)や、人員の割り当(dāng )てなどに(🏊)ついて、いろいろの(🚡)質問(wèn )が出、そ(🧕)の説(🏦)明に大部分(fèn )の時間がつ(🐋)いやさ(👒)れたのであ(😔)った。
「(📨)田川(➡)君(jun1 )は、どうだね。」
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