「あると(🌏)も。われわれはも(🧥)っ(🍣)と堂々たるところ(💁)を見せて(🍮)やる(🔤)さ。少くとも(🚵)、狐の奴み(😩)たい(📀)な、へま(😨)はやらん(⏮)よ。あいつ(🏺)、自分からわ(🕉)なに飛(🍗)びこんだよう(💆)なもの(🈂)だか(🍧)らね。」
(🌱)そ(🌫)れ(📍)から恭一の方を見(jiàn )て、(🤔)
乳(rǔ )母のお浜には、次郎は、それからも、たびた(🔹)び手(shǒu )紙を出した。返事には、いつもきまって、一番にな(💉)れとか、偉い人(🈚)にな(🚜)れと(🛎)かいうようなこ(🦄)と(🐹)が書い(💮)てあり、また、それ(📴)となく、今(🥓)度の(😓)母と(📙)の(🚾)折合(hé )いが(🏩)うま(💀)く(📥)行(háng )っている(❕)かどうかを、(🦕)知りたいような文句がつらねてあった。次郎は、しかし(🕺)、そのいずれにも(🔼)、(🚅)たいして心(xīn )を(💊)動かさなかった。彼は、そう(🚎)した手紙(zhǐ )によ(👖)って(🤤)、(🤸)お浜の自分に対する愛(🎻)(ài )情を十分(🏇)に(🛂)味わいな(📤)がらも、すでに一段と高いところに立って、その(😯)中の文句の意味を(✝)読(🆖)もうとする気持(👍)(chí )になってい(😝)た。そ(🤤)れは(🕥)ち(🕡)ょうど、多くの(🏯)大学生(shēng )が(📥)故郷(xiāng )の母から(🎥)来(lá(⛷)i )る訓(📬)戒の手紙を読(dú )む時(shí )の気持と(🤱)、同じようなも(🧟)の(🏑)であったらしい。
「ふう(🎏)ん。」(📚)
すぐ賛成者があった。
(五年生に口実を(😎)与えてはならない。)(🤺)
学(xué )課(🍧)には彼はかな(🍧)り熱心だった。ま(🦃)た、(❣)教科書以(🤠)外の本も(🍃)毎(🎱)日いくらかずつ読んだ。た(🦔)い(🛡)てい(🕟)は少年(🥌)向きの雑(zá(✏) )誌や伝(yú(🏺)n )記類だった(🤪)が、恭(gō(💻)ng )一(🛎)の本箱(xiāng )から、美しく装(🥪)幀(🥄)され(😑)た詩(😣)集や歌集などを、(🛏)ちょい(🕤)ち(🚑)ょい引きだし(🧞)て(🏴)読むこ(🚻)と(⤵)もあっ(🕉)た。むろんそのいず(🌳)れもが、彼にはま(🍭)だ非常にむずか(🚂)し(🎪)かった。しかし、恭一(yī )におりおり解釈かいしゃくしてもらったりしている(⚡)うちに(⚾)、(🎣)詩や歌のこ(🎮)ころというもの(🌓)が、いつと(💃)はなしに(📁)彼(bǐ )の感(✊)情に(🍭)しみ(🐫)入(rù )って来た。そして、時には、寝(🌂)床にはいってから、(🦆)自(🏸)分で(🔷)歌を考え、そっと起き(🛃)あがって(🌱)、(😑)そ(👞)れを手帳(zhàng )に書きつけた(🌈)りすること(🚇)も(♿)あった。
「あ(🎞)た(🌈)り(👩)まえじ(🏛)ゃ(🚞)ないか(🌛)。」
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