「青(qīng )木君、ぼくの学校へ入(rù )学したまえよ」
「いつか生蕃せいばん(💀)カンニ(🏍)ング事件のときにも生(shēng )蕃(🏋)は手塚の犠(🉑)牲ぎせいにさ(👑)れたん(📴)だぞ」(♈)
い(📟)ずれを見てもそれ(😎)は(🚲)いか(🏪)にもみじめな(🦌)一(yī )隊(🐊)で(🙍)あ(🦓)った、かの花やかな(🈯)浦(🖍)中と対(duì )照してこ(🎮)れは何とい(👜)うき(👜)た(🏞)ならしい選(xuǎn )手達(🕦)だろ(🤲)う(🏤)、見物人は戦(zhàn )わ(😸)ぬうちに(🔯)勝(shèng )敗を(🐛)知っ(🤼)た。
久保井先(⏪)生が去っ(🚕)てからつ(🍣)ぎ(🏛)にきたる(🛡)べき校長に対し(🎶)て生(shēng )徒も町(🎍)(dīng )の人も一(yī(⛩) )種の反感を(🏈)もって(♓)いた、だ(👮)が日を経ふるにしたが(🗄)っ(🏯)て新(🙆)校長の(🦀)実践躬行じ(🧔)っせんきゅうこう的(🏽)な人格(gé )は全校を圧し、(🚠)町を圧しいま(🧙)では(♑)だれひとり尊敬(🤡)せぬも(✊)のはな(🌨)い。
(⌚)柳(🆎)は静(jì(🖨)ng )かに敵の姿(💚)勢を(🔟)見やった、そうして美(mě(📙)i )しいボディ(🎢)スイングを(👳)起(👓)こし(🈳)た。のび(🐬)のびと(🍋)した四(🚃)(sì )肢ししや胴体のあざやかさ、さ(🏕)な(🍋)がら(🛰)画に見るがよ(🧗)う、球が手を(🎟)はな(👝)れ(🐷)た。五大洲がバ(🎚)ッ(💦)トを(🏩)ふっ(👨)たかと(🥡)見ると球は左(🌹)(zuǒ )翼(yì )の頭上はるかに飛(🎗)(fēi )んだ、(💳)外(🚣)野(yě )手(🖍)は走った、内野手も走った、陣営騒然そうぜ(🤡)ん(🌲)とみ(♓)だれた、小(🕺)原はあ(🧥)っ(🎪)けに(📤)取られてマ(🚀)スクを(🍇)ぬぎ捨(🔺)(shě )てた(🐱)ま(⏱)ま本塁に立ってい(🆗)る。
校長の命令に職員は目を皿の(🆘)ごとく大(🐘)きくし(🛫)てさがしたて(🔧)た(🚞)。
「手塚は(🥍)不(🔘)幸な(🥝)男だ(😺)」
「しかし、(🗿)諸君の中(zhōng )に活(⏺)(huó(🤸) )動を見ない人(rén )があ(🌺)るかね、どう(🍌)だ」
「(💥)ぼくもそう思(sī )ってます、ぼくはかならず勝たしてご(🗳)らんに(♏)入れま(😹)す(📳)」
(🦏)選(xuǎ(📌)n )手は入場する(🐜)やいなやす(🖤)ぐキャッチ(🌸)ボールを始めた(❇)、そ(🧔)れがすむと、一同さっと散ってめい(🈶)めい(🗄)のシー(🎋)トシート(🎰)に(👿)走(🚣)った。や(🚅)がてノ(👗)ックが(🏴)始(shǐ )ま(🔲)った。ノッカ(🆖)ーは慶応の選(xuǎn )手であった山田という青年で(🤛)ある、正(zhèng )確な(😫)ノッ(🧒)クは士気を一(😔)層緊粛(sù )きんしゅくさせた(💣)、三塁(📚)から一塁までノ(🎬)ックして外野に(🛳)およびまた内(nè(🐛)i )野におよぶ(😟)までひとりの過(guò )失もなかった、(🦎)次第(dì(💑) )に(🅱)興(🌄)(xìng )奮(fèn )こうふんしきたる技術の(🔣)早業(yè )はやわざはその花(huā )やかな服(⛎)(fú )装(〰)と、いか(🆓)にも得(dé )意然(rá(🕕)n )とくいぜんたる顔色と共に見物(🎮)人(🐒)を圧倒した、(♍)ダブル(🕕)プレ(🔶)ー、(🍤)トリプルプレー、その中に(🧖)手塚のでき(🍟)ばえはべっしてすばらしかっ(🚍)た(🍫)、かれはどんなゴロでも完(🥂)(wán )全(quá(🍁)n )につかんだ(🏗)、かれは頭(tóu )上高(gāo )き球をジャンプ(😐)してとっ(📐)た、左側に(🍞)打(dǎ )たれた(🏛)難球を(🐎)転ころ(👺)んでつかんだ、つかむやい(🚅)なや二塁(🏢)に送っ(🔴)た。その(🦇)機(🏊)敏さ、洒脱しゃ(💯)だ(👹)つ(🍴)さは(🦓)さな(🆓)がら(📍)軽業師かるわざし(👇)のごとく見物人(🛵)を(🌋)酔よわした。
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