朝(👹)の行(🏺)(háng )事は、(⚪)まず室内体操(🕐)には(⛓)じ(😴)ま(⛓)った。それは友愛塾のために特に考(😤)案された(🎉)も(🧗)ので、その指導(dǎ(🦀)o )も指揮しきも次郎(láng )の役割(🥐)(gē )だっ(🏴)た。体(🥟)操(🦎)(cāo )がすむと(🤣)、朝倉(⏲)先(xiān )生(🔺)の合(hé )い図(🍠)(tú )で静坐せい(🍿)ざに入った。これは(♊)就(🎠)寝前の静(jìng )坐に(😧)くらべ(🖌)ると、い(🥐)く(🌬)ぶんながか(👘)ったが、それでも(🌶)、(👤)せいぜい十四五(💓)(wǔ(🕶) )分ぐらいだった。次郎は(🀄)、今朝も足音をしの(🥦)ばせな(📀)がら、塾(shú(🔤) )生たちの姿勢を(🛬)直して(🔥)やった(⛅)。
この一週間は、塾生たち(📟)にとっては、(🌍)まったく(🚄)奇妙きみょ(🔔)うな感じの(⏸)する一(yī )週間(jiān )だった。朝倉先生(🕥)夫(⛎)妻(➡)も、次郎も、生活の細部(💷)の運(🤾)営については、自(zì )分たちのほ(🏼)う(🥫)からは、何ひとつ(🧀)指図さ(❔)し(🌖)ずをせ(🚮)ず、また、塾(🕌)生(shē(🐾)ng )たちか(🚤)ら(🦀)何(🐈)かたずねられても、「ご随意(🚠)(yì )ずい(🕠)いに(🎉)」とか(🚙)、「適(shì )当(dāng )に考え(🍺)てやってくれたまえ」とか、「みんな(🍗)でよく(🛡)相(🤤)談し(😠)てみるんだな」とかいっ(💦)た(🚞)よう(✂)な返事をするだけだった(🕤)ので、(🤡)と(📒)かくかれ(🌐)ら(🏐)はとまどいした。中には、それを(😮)いいことにし(🦁)て、(🔃)ずるくか(📓)まえるものもないではなかった(🌿)。その(🤓)結(jié )果、む(🍄)だとへまとがつぎつぎ(🏌)におこり、かれらの共同(tóng )生(shēng )活のす(👃)がたは(📿)、(🆒)見た眼(😠)(yǎn )めには決していいものではな(🚑)かっ(🌲)た(🚍)。時(shí )には、不規律と怠(🌲)慢たいま(💸)んだけが(🖖)塾堂(táng )を(⛪)支配(pèi )して(👭)いるのではないか、と疑(✅)われる(💼)よ(💓)うな場面もあり、も(🖕)し学(xué(📍) )ぶこ(🗽)とより(🏂)も批評す(🕡)ることにより多(⌚)くの興(xì(📙)ng )味(🕟)を覚(🐗)(jiào )えている参観(guān )者がたず(📄)ねて来(🌠)たとしたら(🖲)、その人(🕯)は、批評(🚺)の材(cái )料をさが(🏓)す(🤩)のに、(🛏)決(jué(🏯) )して骨(👑)は折(🥒)れな(🍆)かったであろう。
道江と(🐍)いう一(yī )女性が、間もなく、(🧤)自分の(🏅)目のまえに現(xiàn )われるという小(🦊)さなできことの(🍇)予(🖱)想、(🍴)――大(dà )きな人(📭)間社会の運行う(🌎)んこうの中(🎎)で(❣)は(🐏)、(♌)まったくど(🎽)う(👑)でもいいよ(😿)う(🔎)な、(🕔)そうした(💾)小(🛥)さ(🔵)なできごとの(🕑)予想(🐿)よそ(📯)うが、ど(📰)う(🕒)して(⛹)これほど(🛤)までに自分をまごつかせ、自分の不断(🤪)の心の(👪)修(㊙)練を無(🍋)力にするのか。どう(😥)して、現在友愛(🎙)塾におおい(👿)かぶさっている深刻な(⛪)問題以上に、自分の心をな(❌)やま(🈂)すのか(❎)。女性(🛩)とは(🤡)、恋(liàn )愛れん(🛺)あいと(🧐)は、いったい何だろう。それは、(🍧)これま(🏾)で(🛸)自(🎡)(zì )分が(🥫)考えて来た(🗼)人間(🔒)生活の(👚)秩(🌷)序とは(🌤)、全く次元(📚)のちがった秩(zhì )序に属する(🚞)ものだろうか。
「(🈁)ほう、お前か(🌤)、今朝(🥪)の鐘をついた(👩)の(🥘)は。…(🎑)…で、どの(😆)ような気持(🏵)ちでついたのじゃな。」
「いや(🐸)、そうではあるま(🉑)い。世の常(📻)の(👾)心で(👕)は、ああはつけるものではない(📸)。わしの耳(🌜)には、(🎒)そのまま仏界(jiè )ぶつ(⭐)かいの(😻)妙(🚯)(mià(💲)o )音(👖)(yīn )みょうおんともきこえたのじ(🏥)ゃ(🤟)。鐘をつくなら、あのよ(🖥)うにつき(🕉)たいもの(🤕)じゃのう。何も遠慮(lǜ )えんりょすることはな(🤛)い。みんなの心(xīn )得にも(📢)なるこ(🚟)とじゃ。かくさず、そなた(🌏)の(🐮)気持ち(⚪)をきかせてはくれまいか。」
「妙(⬅)みょう(💑)な(🍞)も(🐚)んだね(🔇)、選(xuǎn )挙(🕓)なん(🏠)て。」(🛐)
消燈(dēng )まで、これ(🖖)といってと(🤬)りたて(📙)て(📰)いうほどの変わっ(👿)たこと(📬)もな(🤝)かっ(🙏)た。しかし、大河無門(mén )が(🈹)、かれ自身の希望に(🔅)反して、あま(🎷)りにも早(🔰)くその存(cún )在を認められ、みんなの注目の的になったということ(🎰)は、この塾(shú )にと(🐐)っ(📛)て、(🎈)よかれあしか(👼)れ(📡)、決(jué )し(🚼)て小さ(🐏)な(🃏)でき(🔛)ごとではな(🙆)かった(😂)とい(📊)える(🤔)であろう。
や(📶)がて朝食の時間にな(🦐)っ(🚥)た。次郎は箸はしをに(🏌)ぎっている間も、(🤒)とき(🖤)どき眼をつ(🚆)ぶ(👪)って、何か(🦒)考える(⬅)ふうだった。
(🐰)み(🖕)んなが出はらってしまうと、(🤱)次郎(🙆)も一(🚅)週(👆)間(🍩)ぶり(🐩)で(🏕)解(🏨)放された時(❌)間を持つことができた。い(🔗)つもだと(🥄)、さっそく(🚛)読書をやるか(🌶)、空林庵くうり(🥖)んあんに(🙏)行って、朝倉(🏮)先生(🔛)夫妻(🚢)とゆっく(🕴)り話しこむかするはずだっ(🐢)たが、今(🍔)日は、(🍾)事務室の(🚆)隣となりの自(🗺)分の(🍓)部屋(❕)で、(🍥)机により(😈)かかっ(🍆)たまま、なが(🔅)いことひとりで考えこんでいた。
先生(🚗)(shēng )は、そう(🌅)言って、次(cì )郎(🔧)に目(mù )くばせした。次郎は待ちかまえていたよ(🌇)うに、自分の(📳)そば(⏮)に置(zhì )いていた紙袋かみ(🐱)ぶくろか(🦒)ら、ガリ版の(😮)印(yì(💬)n )刷物をとり出して、みん(🚵)な(🐯)に配(pèi )布した。
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