(💧)と(🏉)、(⚪)恭(gōng )一にたずねた。
と自(👰)重(chóng )論が出(chū )て来(🌰)た。
「(🌍)どこ(🏿)の奴(🐐)かね。……おい、本(🤝)(běn )田(tián )君、知らんか。君と(🎒)同姓だが。」(🚩)
鉄拳が同(⭕)時に次郎の(🚙)頬に飛(fēi )ん(👇)で来た。しかし(🤱)、(😯)次郎(🖇)の両(🗓)手が狐(hú )の(🕷)顔に飛び(🚗)かかったのも(🔬)、ほとんど(🕎)それと同(tóng )時だ(🐲)った。
次郎と詩、――(🈵)読(dú )者の中(zhōng )には、この取合わせを多少(shǎo )滑稽(🍾)だと感(🌗)(gǎn )じる人があるかも知(zhī(🌧) )れない。なるほど、次(cì(⏩) )郎(🍘)(láng )は、詩(🎛)を解する(🚔)には、これま(🛸)で、あまりにも武勇(yǒng )伝(yún )的であり(🆓)、作為(💯)的であったといえ(⛷)るだろ(🍺)う(👽)。
(🚲)第一、入学の当初から、五年(nián )生(🏥)の間に「生(🎧)意気(⚪)な新(🍘)入生」(🔇)として有名になっていた彼(bǐ )は、彼ら(🕷)に鉄拳制(zhì )裁(cái )の口実(🌉)を与(yǔ )えまいとして、(🌠)校内(nèi )では無論のこと、ちょ(🐙)っと散歩に出る(🏺)のにも(🥀)、始終(zhōng )頭(tóu )をつかい、気を張(zhāng )っていなけれ(🍏)ばな(🙉)らなかった(🌱)。「(🕝)狐(🤸)(hú(🆙) )」や「(🚠)三つボタ(📝)ン」の(😚)ような(🤥)上級生に対(duì )して、卑屈ひくつに(🆕)もならず、言い(🚈)がか(🤹)りもつけられないようにする(🔐)には、(👼)次郎(❣)の(🤴)苦(🐭)心も、実際並た(🚸)い(🚟)てい(⏹)で(📟)はなかっ(📡)たので(✳)ある。彼(🔉)(bǐ )はちょっと門(🎄)(mén )口を出るの(⛔)にも、必(🌑)ず制服制(zhì )帽をつけ(🏴)ていた。街角(jiǎo )では、一応四(💂)方を(🕤)見(🕜)渡(👧)(dù )して、五年(💼)生の姿が見(🐌)えると、相手がどこを(📰)見て(♑)いようと、それ(🍑)に対(🍙)して(🆕)きちんと(🕺)敬(jìng )礼を(🤱)した。むろ(🔐)ん、校則は、どんな些細なこ(🌙)とで(🛃)もよく(💡)守っ(🥇)た(🚳)。その点では、人一倍(bèi )細(xì )心な恭(✒)一(yī )ですら、(🤜)彼(❔)(bǐ )の几帳面きちょうめんさ(📦)をおりお(👌)り冷(🍏)や(🚏)か(🆙)し(🌤)たくら(🛒)いであった。そ(🎈)の代り、彼は(📦)、今後五年生に(🚽)無法(fǎ(🦇) )な暴行(🤝)を加(🦎)えら(🎓)れたら、退(tuì )学処分(📨)の危険を冒しても、(🆘)思いきって(😛)反抗を試みよう(🦒)と、固く心に誓(⏪)(shì )ってい(🤝)た。彼が彼の小刀(❤)(dāo )ナイフを(💵)筆入に入れな(🍚)い(🔧)で(🚿)、いつも衣(⛰)嚢かくしに入(rù )れ(✝)ていたのも、実は(🐬)そ(👂)のためだった(🔎)のである。
と(👬)、自(🏇)分で自分(fè(🉑)n )を励まし、どうなり気持を落ち(🔣)つ(⭐)けること(🏎)が出来た。
「(🚼)よか(🐤)ろ(🌼)う。」
二人は(🥢)、(👐)それ(🛤)か(🎗)らも(🏆)、しばら(🎰)くは大沢の噂を(🤡)した。次(🎧)郎には、「(🗓)親(🥝)爺」という綽(🐻)名(♓)が、い(🙍)かにも大沢にぴった(⛑)りしているよう(🎈)に思えた。そして、(💤)そんな(📤)友達を(🏺)もっ(😼)ている恭(❔)(gōng )一を一層(céng )尊(zūn )敬した(💤)くなった。同時(🐷)に、彼の昨日(🚆)から(🤭)の気持(🕙)が次第に明(🔛)るくなり、これからの闘(🖨)いが非(fēi )常に愉快(kuà(🃏)i )な、力強い(🌭)も(🎺)のの(🔡)ように(🦈)思(🎰)えて来(lá(👣)i )たのである(🥢)。
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