「そうか(🐿)。……だけど、う(🌅)ちじゃ誰(😥)もまだ知(🔶)らんだろう。」
と自(zì )重論が出て来(lái )た。
(🤽)彼に(🤧)とって(🍅)の最(zuì )も大(dà(🎡) )きな失(shī )望は、彼の教(jiāo )室(💶)に出て来(🏴)る(🎊)先生の中に、権(🏽)田原先(🐿)生の(🐫)ような人(ré(💤)n )を(🛍)、ただ(🏼)の一(yī(👽) )人(👲)も、見出せ(🥨)なかったことであっ(🛠)た。彼(🐜)(bǐ )の眼(yǎn )に(🎴)映じた中学校の先(🤝)生(shēng )という(🈯)のは、小学(xué )校(xià(👹)o )の先(xiān )生にく(🕥)らべて、何か専門らしいことをほんの少し(🍡)ばかり(👙)よ(🚈)けい(👁)に知(zhī(🌵) )ってい(📈)る(🕉)だけで、およそ人(ré(🏾)n )間らしいと(🧥)ころ(🐞)を少し(🗻)も持(⬅)(chí )合(hé )わせ(🚂)ない(🌎)人(rén )達ば(🎮)か(🏌)りだった。貧(🕋)し(💜)い知(🛅)識を教(jiāo )室(shì )で精一ぱいにしぼり(👪)出す(✉)こ(😝)と、点(🛑)(diǎn )数や処(👭)罰(☝)で生徒(🗑)(tú )をおどか(📲)すこと(✌)、この二つの(🏬)外(💡)には(🍆)、用(😚)(yòng )はないといっ(❌)た顔(🚥)をしている人間(jiān )、それを次郎は中(🔳)(zhō(💪)ng )学校の(🥀)先生(shēng )において発見したのである。
「もう、よ(🚡)せ! もうこのくらい(🔊)でいいんだ。」
「いいです、うるさく(🤵)たって、卑(bēi )怯者(zhě(🔱) )に(🍴)なるより、よ(🏓)っぽど(👽)まし(🏘)です。」
「恭(⬛)ちゃ(🎶)ん、何か(🌛)聞(🐅)い(📌)た?」
「默(🔶)ってなん(😻)かいるもん(⛩)か。」
大沢(zé )は(👟)何(🥘)か考えるふうだったが、それっきり口(kǒu )をつ(🌧)ぐんだ(❇)。すると、ほかの一(yī )人が言った。
「恭(🆕)ち(🧞)ゃん(🎶)、何か聞(wén )いた?」(🕌)
「何でも最初(chū )になぐった(🔃)の(🧟)は狐(⛄)(hú(🎀) )だそうだ(🍇)が、(📎)なぐっ(📊)たと思った時には、もう頬(jiá(🐿) )ぺたを(🕷)ひっかかれ(🌟)ていたそうだ。」
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