長(zhǎng )く東京で(🆖)年(niá(🙃)n )月を送って来(👮)た高瀬(👅)には、塾の周(zhōu )囲まわりだけでも眼(yǎn )に(🦄)映(yì(👇)ng )るも(🕳)のが多かった(🌅)。庭(👹)にある桜(🍮)の(🔰)花(✡)は(🍯)開いて見ると八重(🍫)で、花束のよう(👅)に密(🌛)集かたまっ(♊)たやつが教(🔏)室(shì )の(🌋)窓(👐)に近く咲(😦)き乱れた。濃い花(📬)(huā )の影は休(🌊)みの時間に散歩(bù(❔) )する教師(🍃)等の顔(📼)(yá )にも映り、建物の白(bái )い壁に(🚔)も映(yìng )った。学生等は幹(🤯)(gàn )に隠れ、枝につかまり(🔋)、まるで小鳥かなんど(🚑)の(🏥)よう(♍)に(🕞)その(😏)下(😤)を遊び廻って戯れた(🚝)。
最早青年(nián )とも言え(🤯)なかっ(🚘)た。若い細君(📢)を迎(🙉)えて竈(🌑)かまど(🤾)を持(chí )っ(🎶)た(🥫)人だ(🌝)。しばら(🍪)く(🕥)高瀬は畠(💖)側の石(shí(🌿) )に腰掛け(🏏)て、その知(🐰)人しり(🚻)びと(🍐)の畠(tiá(🚮)n )を打つ(💀)のを(🥥)見(jiàn )ていた。
と(🈴)慰撫(🤹)なだ(🤜)め(🕦)るように言いながら、高瀬は子供を(🙋)連れ(🎱)て入口の庭へ入(rù )っ(🆔)た。そこには畠をする鍬く(🎨)わな(🧖)どが(🈹)隅すみの方に置いて(🌴)ある。お島は(🎬)上あがり框(🏩)かまちのとこ(🈴)ろに腰掛けて、二番(👤)目(mù )の女の児(⚽)に乳を呑ませ(📘)て(🚽)いた。
高(🥋)(gāo )瀬(là(🈚)i )も佇立たちどまっ(🙎)て、「畢竟(🔵)つまり、よく働くから、それで(👝)こう女の気(⏲)(qì )象が勇健(🥧)つよ(🌄)いん(😯)で(✋)しょう(🈯)」
三(💏)(sān )人が連立って湯場を(🚆)出、桜井(jǐng )先生の別荘(🚪)(zhuā(🚒)ng )の方へ上(shàng )って行った時(🗡)は、先生(shē(➗)ng )は皆(🌞)なを待受顔に(🐏)窓(chuāng )に近い(🕯)庭石に水(👌)(shuǐ )をそそ(🗄)い(⏳)でいた(🎤)。先生は石垣(yuán )の上に試みたア(✨)カシヤの挿(zhǎ )木さしきを高(😸)瀬(🔮)に指して見せた。門(mén )の内には先生の好(🐙)きな(💍)花も植えられた。
(🐺)休みの時間(jiān )毎に、高瀬は窓へ行(㊗)った。極(🤺)く幼少(shǎo )おさない時(🌯)の記(🏷)憶が彼(bǐ )の胸(xiōng )に(🍸)浮んで(🦋)来た。彼は自分(👃)もま(🔃)た髪(📜)(fā )を(🎂)長くし(😎)、手造りに(🤳)した(🧝)藁(🚅)(gǎo )わらの草(cǎo )履(😾)を穿(🥗)(chuān )いて(🥐)い(🎿)たよ(🏂)うな田(🚟)舎の少年(nián )であったことを(🐏)思出し(⛑)た。河へ抄すくいに(✏)行った鰍(🐅)か(🥃)じ(🛴)かを思出(👦)し(🎣)た(🍶)。榎え(🔒)の樹きの下で(🚛)橿(jiāng )鳥(niǎo )かし(🎗)どりが落し(🏝)て行っ(🧒)た青い斑ふの入っ(🖱)た(🚳)羽(🌎)(yǔ )を拾ったこと(🍢)を思出した。栗の樹(shù )に居た虫を(⚾)思(🥊)出した。その(💗)虫を踏み(💅)潰つぶして、緑(🎅)色に流れる血か(⛴)ら糸を取り、(⭐)酢(🍫)すに漬(🐧)け、引き延ばし、(👓)乾(😨)し固め、それで魚を釣ったこと(🍛)を思(sī )出(chū )した。彼は又(🚟)(yòu )、生き(💈)た蛙(🗣)を捕つかまえ(🎰)て、皮を剥(bāo )はぎ、逆さに棒に(💁)差(🌭)し(🌨)、蛙の肉(ròu )の一(yī(🏤) )片ひ(🔞)とき(🏡)れ(🧙)に(👜)紙を添(tiān )えて餌えさをさがし(💌)に来(👈)る蜂は(🔯)ち(🤮)に与え、そんなことをして蜂の巣の在所ありかを知(zhī )っ(🧓)たこと(🚷)を思出した。彼は都(dōu )会(😵)の人(🚠)の知らない蜂の子のようなもの(💀)を好んで食ったばか(🔡)りで(🗡)なく(🈶)、(🖥)田圃(👦)(pǔ(🔳) )側に(🍜)葉(yè )を垂(🌓)れている「すいこぎ」、(❔)虎杖いたど(😓)り、(🎌)そ(🆗)れから(🎑)「(🥩)すい葉(yè )」(🧤)という木(🚐)の葉で食べられるのを生(shēng )でムシ(🤤)ャムシ(⛸)ャ食った(🐴)こと(🧒)を思(🤦)(sī )出(chū )した。
(🚧)奥さんは子供衆の方にまで気を(🍗)配(🚜)りながら、
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