「ええ、でも、ま(🥉)だだれ(🚙)も起きた様子がな(🔊)いん(🦀)です。」
と、(🎏)次郎は眼をふせた(📶)まま(💋)頭をさ(🛥)げ、逃にげるように塾長室(shì )を出た。
(💊)次郎は、先生(shēng )の(🍪)言葉(⛳)がますま(🐺)す激しくなっていくのにおどろいた。先生(shēng )は、(👻)あるいは(🏻)、昨日の入(📭)塾式にお(🤵)ける(👋)平(píng )木中(zhōng )佐(zuǒ )の影響えいきょうから、できるだけ早く塾(shú )生(shē(🦀)ng )た(🦖)ちを救い出そうと(🖍)していられるのかもし(🕠)れない。しかし、それ(🤥)にし(🏖)ても入塾(😪)(shú )し(🖋)たば(🗳)かり(💹)の青(♊)年たちに話す言葉としては、あまりにも激しすぎ(🏽)る。こ(🔀)れで(🦗)はかえって逆効(🤸)果(guǒ )を(✴)生(⏮)む(🔴)ので(🕧)は(🏧)あるまいか。
「(🐪)私に言わせると、それは(🍗)、君らに(🗼)、ほんとうの意(📁)(yì(📙) )味で自(🔠)分を(🌵)た(🤵)いせつにする心(♋)がないか(🐟)らなのだ。言(yá(🔛)n )いかえる(🦊)と、(🏍)君(🔩)らには、自分(fèn )で自分をたい(🥐)せつ(💋)にする自主性というものがまるでない(🕦)。さら(😙)に(🚥)言いかえると、君らは多数を(👭)たのみ、多数(shù )の(🍮)かげにかくれて(🧚)、何よりもた(💥)いせつな(🏟)自分の良心を(⏯)眠ら(🐊)せることに平気な人間(🏙)(jiān )なのだ(🚨)。私は、現(✋)(xiàn )在(zài )の(😖)日(🚢)本(bě(🍱)n )人の(🔬)大多(😻)数(shù(🏐) )がもっ(🙌)てい(📍)る最大の(💽)弱(ruò )点を、(🍍)君らの今朝(cháo )の起(🦋)床(⚓)の様子(zǐ )でまざまざと見(💜)せ(🌠)つけられた(⤴)ような(💝)気が(🛩)して、全く(🐹)、暗然あ(😽)ん(😻)ぜ(🗽)んとなら(📠)ざるを得(dé )なか(🥀)っ(🗂)たのだ。――」
机の上には、二(🚍)三日(🥙)まえ(🌋)、(🗼)兄の恭一(📅)き(👢)ょ(🏘)ういちから(😐)来たはがきが、文面を(🦑)上にし(🎢)ての(🏚)っ(❇)ていた。それには(🏨)、
(🧔)と、(🐀)次郎は笑いながら、
「(🚺)君は大河(🌩)の(🎂)思わくな(🏽)んか(🐞)を問題に(😼)するまえに、(🆙)君(🧛)自(zì )身の(🌿)こと(💆)を問題にすべきだと思うが(♒)、(👦)ど(✋)うだね。」
越前永平寺え(😣)ちぜんえいへいじに奕(🛹)堂え(📨)き(🐿)ど(🕑)う(🎠)という名高い和尚おしょうがいたが、ある朝(cháo )、(✔)しずかに眼(📠)を(😡)とじ(🥏)て、鐘(zhōng )楼しょうろ(💒)う(🗻)からきこえて(😬)来(🕍)(lái )る鐘かね(📿)の音(〰)ねに耳をす(👠)ましていた。和尚は、今朝の鐘の音には、いつもにない深いひび(⛵)き(⤴)が(📜)こも(🧜)ってい(😉)る(🐖)ような気(qì )がしたの(🎚)である。
かれが、便所に通ず(👃)る廊下(🅱)(xià(🔍) )の角(jiǎo )をまがると、一(yī )段(🛸)(duàn )さがった(🍐)入り口(✨)のたたきの上に(🈷)立(lì )って、何かしきり(🐎)と(⬇)声高こわだかにがなりたてている一人の塾(🎰)生がい(🗿)た。見る(🧞)と(🥡)、飯島(😐)好造だ(⏹)った(🧀)。
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