次郎は(🏌)、三つボタ(🎃)ンが自分(fèn )を(💥)追っかけるの(👻)を、(🏙)演説した生(shēng )徒がとめて(🎶)いるんだな、と思いながら、足を早めた。
大沢がはた(😗)か(🌅)ら口(😸)を出(🤴)した(👀)。
と、(😦)次郎は大(dà )沢を(🐡)さげ(🚌)すむよう(🔙)に見(📤)て、
大(🙀)(dà )沢(🦍)はゆった(🐸)りとそう(😐)言って(😌)、みんな(💾)を(💾)見(jià(🚉)n )まわした。
誰よりも感(🚟)(gǎn )激(😗)したのは、恭一だった(⛔)。正(💖)義感の鋭いわりに、気(💄)の弱(🕖)い彼は(🌗)、大(dà )沢のこの言葉(🖇)で、力強い(👨)支(😀)(zhī )柱(zhù )を得(🍒)たよう(🌾)な気がした。彼は、何(🔘)よりも、それを次郎(lá(😬)ng )のた(⏱)めに(🏙)喜んだ。そし(🚵)て(🈶)、その日の授業が終(😴)るま(💢)でに、彼は、次(cì )郎(láng )の生い立ち(💃)や、(🏘)彼(bǐ )自身の次(😭)郎についての考えな(🚫)ど(🏦)を、何(hé )もか(🕞)も、大沢(zé )に打ち明けた。
大沢は(🏥)何か考(🏳)える(👻)ふう(❌)だっ(🙍)たが、それっきり口をつぐん(🐥)だ。すると、(🎱)ほか(♑)の(♏)一人(⚪)が言(👽)った。
「ちがいます。新入生み(💿)んなのた(🌒)めです(🧠)。」
次(cì )郎の頭(🎛)(tóu )には、一年おくれて(🔕)中学(🧔)校にはいった自分の(🤢)こと(👹)が(🗣)、自然に浮かん(🧟)で来た(🔃)。が、彼の考えは、(🚅)すぐま(🙎)たもとにもどっていった。
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