馬田(🗨)は、また「ふ(🙀)ふん」(🖨)と笑(xiào )った。そ(📊)して、
馬(mǎ )田も(🔹)、そ(🛹)れ(🐙)っ(🐰)きり口を(⏱)き(😋)か(🚏)なかっ(🐌)た(🖖)。二(😢)人(🍳)(rén )は、か(😙)な(🤴)り永い(⛅)こと、(🎚)に(👯)らみあったま(😱)ま突っ立っていた。次郎が視線も手足(zú )も微動(dòng )び(📴)ど(🦁)うもさせなかった(🍙)のに反し(💌)て、馬田(tiá(🌾)n )の視線は(🍄)たえず波うっており、その手足はいつももじもじと動いていた。
次郎はごまかさ(😂)なかった。ご(🤭)まかすどこ(🌭)ろ(🐺)か、(🎡)そう(🤾)答(dá )えること(🈸)によって、皮肉な喜びを(🌉)さえ味わ(😐)っていたの(🐰)である。
「もう間もなく帰(✍)るころだ(🎴)わ。」
次(cì )郎(láng )は(🏿)、それでも返事を(♍)しない。視(🤤)線(xiàn )は(🕓)や(🚒)はり(➗)馬(🎻)田の眼に(🐣)一(yī )直線に注がれ(🙊)たままであ(💳)る。
(♈)四人の報告は、(🔊)み(🚭)んなをふき出(chū )させ(🔼)たり、憤慨さ(🐖)せ(🎣)たり、不(📹)安がらせたりした。し(👛)かし、(🐯)ともかくも血書が県(📵)(xiàn )庁(tīng )に差(chà(😳) )出され(🚑)るよ(🎉)うになったと(👤)いうことで、(🚛)一(🌤)応(📌)(yī(🎵)ng )納得なっとくするよ(🍭)り(🎢)ほかなかった。校長が教頭から(🕥)紙片を受取(qǔ )ったあ(🦉)と、急(🔒)(jí )に様子が変ったということ(🌫)につ(🌡)いては、四人を(🔕)はじめみんなも不審に(💕)思い、うまく(🏟)ペ(🌡)テンにかけられ(🔏)たので(🤠)は(👗)ない(🎵)か、な(🐋)どとい(📳)うものがいたが(🐓)、事情は間(jiā(🏵)n )もなく判(pàn )明(míng )した(🥩)。それは、教(🐘)員室で先(xiān )生たち(🎽)がひそかに話しあっているこ(🏣)とが、給(👱)仕の口をとおして、いちい(😖)ち生(📁)徒(tú )の耳(🚧)(ě(🥂)r )にはいって(🚐)来(🌽)た(🛒)からであ(👨)った。
「(💈)君(😄)自身で?」
「(🗾)第一、道江だってそ(🤞)ん(🎢)なことをして(🍇)は(🗃)、かえって恥(💤)ずかしい(🗒)思(⬅)いをしな(🅱)ければ(🐇)ならな(⛰)いでしょう。」
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