「うむ。それはきい(♟)た。しか(😢)し、私(🏉)が何もかも知っていた(🍛)こと(📁)にすると(👷)、君(🅿)の名(⛔)(míng )前だけで(😑)なく、(🐬)大河(hé )の名前(qiá(🙄)n )も(🕘)出(🏫)(chū )さな(🏁)け(🚎)ればな(❗)ら(🏘)なくなるんでね。」(🎎)
次郎は吹(🍟)(chuī )ふき(🍒)だしたい気持(🌓)(chí )ちだった。同(tóng )時に、心の(👫)中で思っ(🐹)た(👧)。
「(🍠)第五室は(🙊)、管(guǎn )理(lǐ(😊) )部として全(quán )体(⏳)の(⌚)責(🗾)任を負(fù )っ(💩)て(😉)いるんだ(👳)から(🐉)ね。僕、一(👟)まわりし(🏡)て、様子を(🌤)見(🧀)(jiàn )て来るよ。」
最初の日(🦎)曜が来た。開塾か(🏤)いじゅくの日が(❕)ちょ(🛢)うど月曜だ(💴)ったので、まる(⚡)一(🙅)週間になる。
し(🐪)かし、兄(xiōng )はおそ(🧞)らく道(🍃)(dà(📠)o )江をつれて来る。いや、(🌱)かならずつ(🥎)れて来る。そ(🐽)して、無(🗃)意識な(🖲)残(cán )酷ざ(💩)んこ(🥊)くさ(🆔)で(🎰)自(🌥)分(fèn )の痛(🌬)いきずにさ(🏴)わろう(📜)と(♊)しているの(⛹)だ。二(èr )人はあらゆる好(hǎo )意(yì )にみちた言葉を自分になげ(🌝)か(🧓)けるだろう。二人(rén )のむつまじさ(😨)を(💗)三人(⭕)に(🐗)ひろげる(🤴)ことによって(🍴)、二人は一(🔣)(yī )そう深(🕊)いよろこび(📂)を味わおうとつとめるだ(🍭)ろう(🧟)。二人はいろいろと過(🔅)(guò )去の思い出を(🐸)語るにちがいないが、その思(sī )い出の愉(yú )快さも不(😫)愉(yú(❓) )快(kuài )さも(👞)、三人(🌼)に共(❕)通(🏽)するものと(🔴)し(🚓)て語られ(👸)るにちがいな(🌤)い。自(🍰)(zì )分(fè(👦)n )は(💑)、二人の(🕜)そう(🔉)した無(😱)意識な残(cán )酷さ(🐇)にたいして、いったいどういう態度をとればいいのか。いや、(🥨)どう(🥉)いう(👰)態(tài )度(👤)(dù )を(❎)とりうるというのか。
「(⏬)しかし、ぼくから(🗑)先(xiān )生にそう申しておいた(😫)んじゃありませんか(🚴)。」
田(tián )川は(🍈)、それ(🏁)ま(🐀)で、(🙍)眉(🎄)根まゆねをよ(🕢)せ、(💮)小首(⏱)(shǒ(🦒)u )を(🌥)かしげて、い(✖)やに深刻そう(🎞)に畳たた(⏬)みの一(🆑)点を(⚪)見(➿)(jiàn )つめていたが、(🐚)だしぬけに自分の名をよ(🎵)ばれて、(🌥)飯島とはちがった(🌧)意味(wèi )で(🏟)、あわてたらしかった。し(💴)かし(🏾)、かれは(⏪)すぐにはこた(🔵)え(🗯)なかった(🎬)。こたえる(🎅)か(➡)わりに(🛅)、何度も小(🏟)首を左右(yòu )にかし(🤓)げ直し(🦔)、するどい(👝)眼(🔀)で畳をにらみまわし(🚋)た。そ(🐩)れか(✝)ら、朝倉先生のほうをま(🔒)とも(🕰)に見て、(🖖)そのしゃがれた声をとぎらしが(🔪)ちにこたえた。
(🌩)次郎(🥖)は、朝倉先生(👗)が、(🥪)開塾(🎵)(shú )最初の朝の訓(🍘)(xùn )話くんわ(🛶)で、これほど激(🎂)はげしい(🔅)言葉をつかって、真正(🧗)面(✒)から塾生(shēng )た(🔆)ちに非難をあび(🍬)せかけたのを、こ(🛵)れま(🌝)でにきいた覚えがなかった(🕍)。かれは、まだあ(🔂)とに残さ(🖨)れている自(zì )分(🚜)へ(💭)の非難(ná(👫)n )が、どんな言(💯)葉で表現(⛱)されるか(💩)を、身がちぢまる思(🎐)いで待っ(🏻)て(🛅)いた。
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