フェラ 動画《催眠 オナニー 初心者》2行目ライン
催眠 オナニー 初心者あらすじ
この一週(zhōu )間は、塾生たちに(🛅)とっては、まったく奇(qí )妙き(🏚)み(🏞)ょうな感じ(🎛)のする(😮)一(yī )週間(🧠)だ(♿)った(🚠)。朝倉先(xiān )生(shēng )夫妻も、次(cì )郎も、(💄)生活の(🐟)細部の運営(🎰)については、自(zì )分たち(🛸)のほ(💣)うか(🈚)ら(📭)は、何ひとつ(🏵)指図さし(🍖)ず(📍)をせず、また、塾生たちか(🌋)ら何(hé(⏮) )かた(🔘)ずね(🔍)られて(🔸)も、「ご随意(🙌)ずい(🍅)い(🚰)に」(🌹)とか、「適(shì )当に考えてや(🐨)ってくれた(😨)まえ」(🚢)とか、「(🏫)みんなで(🏚)よく相談してみるん(🍛)だ(🌃)な(🎚)」とかいったよ(🆚)うな返事をするだ(🍙)けだったの(🆑)で、とかくかれ(👓)らは(Ⓜ)と(⏪)まどいし(⚓)た。中には、それをい(🎗)いことに(🛋)して、ず(💉)るくかまえるものもな(📥)いではなかった。その結(🐐)(jié(🤽) )果、むだと(🌙)へまとがつぎつぎにおこり(🚠)、かれらの共(🥚)同(tó(👧)ng )生活(huó )のすが(🔓)た(🍿)は、(🐗)見た眼(yǎn )めには決していいもので(🤸)はな(📌)かった。時には(👲)、不(bú )規律と怠慢たいまんだけ(🤚)が(👼)塾堂を支(🙃)配しているのではないか、と疑(yí )われるような場面(miàn )もあり、(💽)もし(🚐)学ぶ(⏱)ことよ(🕌)り(🎽)も批評すること(🧣)により多くの興(xì(💰)ng )味を覚えている参(cān )観(💓)者がた(🐤)ずねて来たとしたら、その人(📚)は(🏞)、批(😙)評(píng )の材料をさが(🌇)すのに、決し(📴)て骨は折れな(💯)かったで(📬)あ(💉)ろう(😷)。
大(✔)河は、(😌)それでも同じ(🎀)調(🕍)子で打ち(😘)つ(🐈)づけながら、
「たいてい(🔹)は二(🔄)(è(🔁)r )重(chóng )橋を見(🆔)て、それから銀座(🔠)に(🧟)行き(🤳)た(🐘)がっていたよ(😁)う(👋)でした。」
次(cì )郎は、先(🥧)生(shēng )の言葉がますます(➖)激しくな(♒)ってい(🚁)くのにおどろいた(🌭)。先(🏩)生は、あるいは、昨(🔽)日の(💒)入塾(shú )式における平木(👗)中佐(🏐)の影響(🎵)えいきょ(⛰)うから、できる(📉)だ(🐞)け早(zǎo )く塾生たち(🤪)を(👫)救い出そうと(🎐)してい(🏡)られるのかもしれな(📮)い。しかし、それにしても入塾し(⏮)たば(🎪)かりの青年(🈸)たちに(🆕)話(huà(🔘) )す言(😸)(yán )葉としては、あまりにも激(🍴)しす(🏼)ぎる。こ(🍭)れではかえっ(⛎)て逆効(🍆)(xiào )果を生(shēng )むのでは(🌛)あるまいか。
講(🔏)(jiǎng )堂で(🎪)は(🎖)、掃除(🖱)(chú )はも(🎿)うあらかた(🕢)終(😏)わって、机や椅(yǐ )子(🦅)い(🌻)すの整頓(dùn )せ(💚)い(🥊)と(📻)んに(😌)とりかか(📊)るところだった。そこは、第(🎬)(dì )一(🥌)(yī(📨) )室と第(🍖)二(📇)室(shì )の共同の受け持ちだったらしく、田川大作や青(✋)(qīng )山敬太郎などの(🕢)顔(yá(👌) )も見えていた。田(tián )川は、例のしゃが(🆒)れ(❣)た、激は(🔬)げしい号令(🌾)(lìng )口(kǒu )調く(🐩)ちょうで、ほ(⬇)かの(⚫)塾(🐮)生(💐)たちをせきたてながら(🍷)、自分で(👱)も椅(🥈)子や机を運(🦗)んで(🕯)敏捷(jié(👋) )び(㊙)んしょうにたちはたらい(🐻)てい(🛋)た。これに(📓)反して、青山の(👄)態度はきわめて冷(💇)静(jìng )だった(👔)。かれは、田川(chuān )の声(shēng )には無頓着むとんちゃくなように、並なら(😛)べられ(🛢)ていく机の列(liè )を(🚡)じっとにらんで(🦓)は、その(🎐)みだれ(👜)を正(zhèng )していた。――二人とも、それぞれに室長に選ば(🙁)れ(🌋)て(🕦)いたの(🛀)である。
「そうか(🐌)もしれないね。……それで、べ(😽)つに(👔)これまで(🦎)と大し(🥨)て(🈶)変(🔭)わっ(💅)た(🚣)こともな(⤴)かった(🦇)んだね。」
（(🚲)最(🥉)初の朝(🌈)(chá(🌸)o )の板木の音が、こん(💀)なだっ(➕)たこと(⛹)は、それま(🤰)でにま(😌)ったくない(🐊)ことだ。だ(😞)れ(📺)だろう(🤨)、今(🆚)朝の当番(👻)は？(🐇)）
事務室の(🔔)柱(🦊)時(shí(🔌) )計は(🛺)しらど(🐽)け(🐏)いが(⚓)ゆっくり、(📷)十(shí(💑) )時をうった(📷)。次郎はかぞえる(🤒)ともなく(😼)その音を(🚷)かぞえてい(📙)たが、か(😃)ぞ(📷)えおわると、や(😎)にわに立(lì )ちあがった。
「ええ、(🕚)結(💃)局は一(🥑)人(🌆)(rén )一人(rén )の問(wèn )題じゃない(🍹)でしょう(🏻)か。」
塾生たちは、かるくとじ(🤬)たまぶ(🤲)たを(💇)と(⏩)お(👁)して、(💍)窓(chuāng )の(😉)すりガラスに刻(👂)々(🧡)に明るくなって行く朝(cháo )の光を(🔧)感じながら、つぎ(🧤)の言(🖱)葉を待った。軒(xuā(🏭)n )端のきば(🔠)には、(☕)雀(què )がちゅんちゅ(📖)んと(🔰)、間(jiān )をおいて鳴きかわして(👲)いる。
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