漫画《青 姦》2行目ライン
青 姦あらすじ
そ(🕘)こま(😉)で考(kǎ(💭)o )えて来た(🔶)時に、ふと(⛅)、隙(📧)(xì )間(💠)(jiān )風のよ(🏖)うにつめ(🏞)たく彼の頭をよぎったものが(🏕)あった。それは、自(zì(🎦) )分たちの(❔)運動(dòng )が(😉)幸いに成功(🕝)(gō(🗾)ng )して(🛬)、どうな(🌌)り県当局の意志を(🗓)動かし(🕉)得(🍗)たと(🆗)し(☔)て、先(xiān )生は果して留(liú )任を肯がえんじられる(🍊)だろ(🖖)う(♊)か、と(💂)いう疑問で(🖊)あった。この疑(🖍)問(🔃)は彼をほと(🏀)んど絶望に近い気(🙄)(qì )持にさそいこん(⤵)で行った(🛏)。先(👄)生のお気質として、そん(⛸)なこと(🎂)が出来るはずがな(🌕)い。自(zì )分は(🤾)、ただ一途(tú(📜) )に先(🐖)生の留(liú )任を(👺)目(mù )あてに、血書を書いたり(🤟)し(📠)て一所懸命(🧜)に(🌕)な(🔥)っているが、先(⛅)生にしてみると(🔭)、落(🌫)ちつくとこ(💉)ろは最(🐵)初(chū )からはっきりきまってい(🔘)たのだ。自(🏓)(zì(⛺) )分(fè(🕶)n )は(⏰)ただストライキに(🐶)口火を与(🚎)えるために(💻)、そして先生の最(🤝)後に(🎫)泥(🍸)を塗る(🦍)ためにあの血書を書(shū )いたのではなかったのか。
「僕に(🍎)は、本(🤠)田が(🛏)そんな卑劣(🙁)な(🚻)男だとは思(sī )えないがね(✳)。」
馬(😖)田(😿)の(😮)視(⬇)線がとうと(🐓)う横(🌞)にそ(🕥)れた。同時(shí )に、(😇)「ふふん」(♿)とあざ(😵)ける(👨)ような息(🐧)(xī )が彼の(📟)鼻(bí(🚬) )をもれ(👊)た。
「千ちゃ(🔆)んのいた(🎻)ずらは、(💪)きょうだけ(🥨)ではない(🎚)らしいの。」
二(💁)(èr )人は、かな(💃)り永いこ(🍸)と、無言の(🎱)まま顔を見あっていた。どちらからも歩みよろうとも、(💇)言(🎮)葉をかけようともしない。次郎は、しかし(🔣)、そのうちに、いつま(🐯)で(🏀)もそ(🤲)うしているのがばか(🚕)ばかし(🥧)くなっ(🧖)て(🕹)来(🎐)た。彼は思(sī )いきって馬(🦐)田(🗓)に背を向(xiàng )けよ(🏨)うとした。する(🧀)と、(✈)馬(mǎ )田がと(🙃)う(👓)と(👳)う口(📰)をきった。
(📢)次(👹)郎は(🎏)、これま(💎)でに(🔈)も(🍘)、(🙃)し(🔃)ばしば、(😡)自(zì )分の全く予期(👙)しない言葉を朝(cháo )倉先(📔)生の口(🌟)からきいて驚(🚜)(jīng )くことが(🕢)あ(🔂)っ(🏌)た(🏞)。しかし(🔔)、今の言(🍱)葉ほど(📶)彼を驚(⛩)(jīng )かした言葉(yè )はなかった。これ(😟)まで(🎟)は、次郎が自(zì )分(fè(🔇)n )の考え(🔓)に裏(🌻)(lǐ )書してもらえると思(🔩)っている(😀)時に、かえってそれを否定(✳)された(👽)り、何か得意になっている時(🥕)に(🙅)、きび(☝)しい反(fǎn )省を要(🗳)求(👔)された(🎪)りす(🛰)る(⚽)場(🔭)合(hé )が(🆚)多かった。今(🌖)のは(🌰)ま(🐹)るでその逆だ(🖨)ったとい(🥄)うことが、彼(bǐ(🥜) )にとっ(💷)ては、この(🤙)上(💏)もない驚きだ(🖼)っ(🎁)たのである。
校(⚽)長(🏮)室(shì )がひっそりしているのにひき(🔣)かえて、(🚦)教員(🚢)室は(🎾)何となく落ちつきがな(🖋)かった。三人、五(wǔ )人(🥘)と(📌)かたまって(🌚)立ち話(huà )をしている様子が、(📑)あけ放した(🚃)窓から、いつも生(😕)徒たち(🎤)の眼にうつった。また四(🚁)年や五年の教(😥)室に出て来る先(😭)生たちの態度にも、ふだんと(🐖)か(👶)なり(🕟)ち(👿)が(🛃)ったところがあった。いつも駄(🕶)じゃれをと(⤵)ばすのを得(🕵)意(yì )にしている(🕍)先生(🔅)がいやに(👆)まじ(🌙)めだった(♊)り、これま(💞)で教(jiāo )科書以外(🔍)の(🧖)話なんか一度もした(💖)ことのない(🐩)先(😨)生が、とっ(🎼)てつけたように(🚢)、修身(🙉)めいた(🎨)話をし出(chū )したり、また(🔢)中(🙀)(zhōng )には、変(biàn )ににやにや(🌓)しながら、「こないだ大(dà(🗃) )垣(🆔)前(⏺)校(🕕)長からお手紙(🗺)をいただ(📮)いてね。」と、その手(shǒu )紙の中(🛶)(zhōng )に(🌌)書いてあ(🐃)った(🕟)という(🌻)一(🔉)二(èr )の文(🏡)句(👪)を(😁)引き出して、(🎟)前校(xiào )長(🎍)(zhǎ(💊)ng )をほめ、自分と前校(xiào )長の間には何(🎃)か特別の(👂)関(wān )係でもあっ(😃)たかのよ(😀)うにほのめかしたりす(🔙)る(📈)先生もあった。すべてこういうことが何を説明しているかは、生(📡)(shēng )徒(☝)たちに(🥦)むろんわか(🕴)りすぎ(🐰)る(😺)ほどわかってい(🌙)た。だから休み時間(jiān )になると、彼ら(🕝)はそれを材(cái )料(liào )にして先生た(🔊)ちの品定(dìng )めをするのに忙(má(🥋)ng )し(🍛)か(👯)った。こんな場(📖)合、いつも奇(qí )抜な思いつきをやる(🏋)ので人気のある(🈸)五年の森川という生(🐔)徒(tú )は、四年と五年(niá(📪)n )の各教室をまわ(🍡)って(🧢)その(📯)品(🏤)定めをきいてある(😐)い(👍)ていたが、昼休(xiū(🍎) )み(🥠)の時(🎗)間(jiān )には、もう校友会(📆)事務室(shì(🎆) )の黒板に「(Ⓜ)教員適性(🎸)審査(🌋)採(cǎi )点表」(🤕)と(🏉)いうのを書きあげてい(🌖)た(🕑)。校友会事(shì )務室(🎵)(shì )は、生徒控所(🎩)の横の小さな室で、間はガラ(😪)ス戸で仕(🚣)(shì )切って(🌃)あったので、(😈)控所(suǒ(🤵) )か(🤐)らはまる見え(🌡)だった。校友会の委員(yuán )たち五六名(🆔)(mí(🎍)ng )が(📸)中(zhōng )でわい(🤯)わいさわいでいる声を(😘)きき(🐎)つけて(🐁)、ふだ(🚞)んは遠慮(💱)しがちな一(⬅)二年(nián )の(🤲)生徒(tú(🎎) )たちまでが押し(🚡)よ(⤴)せ(🍮)て来たが、そ(🧐)の採点表の左の端(🆘)には、馬(📶)賊、チャ(🏀)ップリン、(⛷)かまきり、(🔈)あざら(🤦)し、おでん、花(huā )王石(🚦)けん、(🔦)長(👚)茄子、(🕚)瓦煎餅、といったような先生(💶)たちのあだ名が(🍻)縦にならんでお(🎡)り、それに括(🗨)(kuò )弧(hú )か(🦇)っこ(⏸)して受(😳)持学科名(🥣)が書いてあった(🎨)。そ(🤠)して、その右(🍱)に(🧠)点数(😼)欄と(🕒)備(👆)考(kǎo )欄とがあったが、点数(📂)欄(🔗)には五点と(🅱)い(😰)うのが一つあるきりで、あと(♊)は(👃)み(🕜)な四点以下だ(🧞)っ(🤲)た(🏠)。零点(📂)はさすがに一つもなかった。備(📶)(bèi )考欄(🔡)には(👿)、「品(pǐn )性(xìng )下劣、御殿女中の如し」とか、「駈落か(🐴)け(⏰)おち三(sān )回(🏑)心中(zhōng )未遂一(🆗)回」とか(🥅)、「(🤣)野心(💾)満(mǎn )々、惜しむ(🐩)らくは(🌼)低能」と(🐝)か、「彼い(🤛)つ(🌟)の日に(🕰)か悔い改め(🏎)ん」とか、(🌎)「愚(yú )鈍なるが如(🏘)くに(🛷)して、最(🚇)も警(🆖)戒(jiè )を要す」とか、そう(😠)いったさまざま(🐫)の文句(😂)(jù(📮) )が、いっぱい書(shū )きつめて(🏥)あった。五(💲)点(😦)の(🦋)評点(🎯)をもらったのは「あざら(💘)し」先(xiān )生だったが、その(🕺)備考欄には「性粗野(🎻)(yě )にして稚気あ(➿)り、陰険(🤹)とは認(rèn )め(🌡)がたし(🍎)、合否の判定(👁)(dìng )は後(hòu )日会議の結果に(🎉)まつ」(🦂)とあっ(🧐)た。
「すぐうしろからさ。二(💌)丁ぐらいはなれて(🎥)いたかな。」
「僕には、本田がそんな卑(💗)劣な男だとは思えないがね。」
「しかし、そん(🎶)なこと、何の役にも立たな(🌳)いじゃ(💩)あ(🐴)り(🚂)ません(🎣)か。きょうも平気で待伏せし(🆕)て(🗿)いたってい(😌)うん(🧣)だったら。」(💴)
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