フェラ 動画《オナニー し て ます》2行目ライン
オナニー し て ますあらすじ
次郎は、(🔎)学(xué(🗓) )校(xiào )のこ(⌚)ん(💘)な様子を、(👠)終日いかにも淋(lín )し(⛔)そうに見守ってい(😐)た。彼(😀)は(⬜)、花山校(xià(⚓)o )長の鼻(⛳)の(🌦)移(💢)動の(🐀)話(huà(🎐) )を(📡)きいてもほと(🚯)んど笑わなかっ(🚻)たし、森(💠)(sēn )川の「教員(yuán )適性審査(chá )採点表(✨)(biǎ(📩)o )」を(🤠)見た時には、むしろに(💔)がい顔(😣)をし(🐱)て、ひとりで校庭にぬけ(💁)出したほどだった。ふだんから(🔱)、(🚬)彼(🍱)はそう出(🐭)しゃばる方(fāng )ではなかった(🐹)が、そ(🎶)れでも、(🔓)校友会の委員(🥢)会(🐤)(huì )などで(💂)は、新賀や梅(🛥)(méi )本(🧖)と共にかなり意見を発表(🎆)する(🍑)方(fāng )だった。そ(🥪)れが昨日(📺)以(🥍)来、(🌁)まったく(🍌)沈默を守りつづけている。きょうは(🧛)ことに新(🐰)賀や(🍰)梅本(běn )に対(🦃)してもあまり口をき(👏)かない。今朝あたり(🏚)までは、誰もそれを(🆔)気にとめなかったのだが、み(🍥)ん(✒)なが笑うときに笑い(♐)もせず(💳)、(🔪)また先生た(💕)ちの品定めや(🥍)、事(shì )件(jiàn )のこれからの成行きに(🧒)ついて、みんな(🛃)が非(fēi )常な関(🚹)心をもって話しあ(🧗)っているのに、自(🔬)分ひ(🌲)とりで校庭(tíng )をぶらつきまわったり(🛡)している彼の様(yàng )子が、いつま(🏀)でも周囲(tōng )の注意をひかないでいるはずがなか(😿)った。しかも(🔜)彼(bǐ )が、同級生(shēng )の大部分がま(🏿)だ(📺)朝倉(cāng )先(xiān )生の顔も知らない一二(èr )年(🛹)の頃から、室(shì )崎事件(🚢)や(👑)宝鏡(🗽)先(📫)(xiān )生(shē(💕)ng )事件(✡)を(🎯)通じて先(🎦)(xiān )生から大きな(🍚)感化(📎)をうけ、その後、白鳥会の一(👍)員にも(📼)加わって、先生の(🗝)心(xīn )酔者(zhě )の中(🚳)でもその第一(👇)人者になって(🛸)いるこ(🌚)とは、誰でも知っていることで(🤛)あ(🐃)る。こんな(😶)時こそ彼はみんなの先(xiā(😭)n )頭(💴)(tóu )に立って活動すべきではないか。そうし(⛷)た(🔵)考えが、一般の生徒(🐲)たちの(Ⓜ)頭に浮んで来る(🚀)のはご(💰)く(💣)自然(🔘)であった。
松の木(mù )の間をもるひ(👭)っ(🚈)そりした日(🐿)(rì )ざしの中(zhōng )に、(🙊)砂地をふむ靴音(💕)がざくざくと(🚏)異(🥅)様に高(📀)(gāo )く(⛏)ひびい(👔)た。その(🚏)ほかに(🐏)は何の物音もきこえない。
と、(🔡)次(cì(💙) )郎は、また馬田の方にまと(🕦)も(📶)に向き(♒)なおっ(🙎)た(🎟)。
馬田(tián )の視線が(👣)とうとう横(🕤)に(🧒)それた。同(🕤)時(🤺)に、(🐾)「ふふん」と(🎼)あ(📗)ざけるような息(xī(🐗) )が彼の鼻(🍇)(bí )をも(🚱)れた。
「では、どうしたら(🛑)いいの？」(📦)
次郎(💈)はだ(♎)まって馬田の近づいて来るのを見(🐐)ていた。馬(🥞)田(🖐)は(🏃)、次郎(láng )か(🕥)ら(😳)二三歩の(👽)ところで立ち(🏜)ど(🎷)ま(🧔)ったが、そ(🖕)の左(🐮)肩はまだ(🌫)つき出(🥅)したままだった。
(😹)その日、校長(zhǎng )は県庁(🚿)(tīng )に行っ(🏞)たきり、つ(🌷)いに学校(xiào )に顔(🍛)(yá )を見(🔷)せなかっ(🥌)た。西(🎭)山教(jiāo )頭が何度(dù )も電話口(kǒu )に呼び出(chū )され、ひるすぎには(⏹)、(🔁)五(🤤)年全部の学籍簿(bù )がくせきぼを抱えて(⏫)県庁に出(👠)かけた。という(🏭)ことが(👽)、(🎠)給仕の口から生徒たち(🎞)に伝(💄)(yún )えられ(🔕)た。生徒(🥜)たちには、それが何を意味するかは、さ(📤)っぱりわからな(📇)かった。そ(🛩)れだけに(⬛)、不(🎋)安(🦕)な空気(qì )は(🎇)ひ(😜)け(🤽)時が近づくにつ(💉)れ、次(cì )第に濃こく(🤞)なって行った(💚)。
校長(🍧)室(shì )がひ(👢)っ(🏾)そりしてい(🕌)るのにひきかえ(👅)て、教(➡)員(📢)(yuán )室は何となく落(luò(👳) )ち(🏒)つきが(🥢)なかった(💔)。三人、(💋)五(♋)人とかたま(🚛)って立(💬)ち話をしてい(🈳)る様子が(⛏)、あ(👸)け放(fàng )した窓か(💳)ら、いつも生徒(tú )たちの眼に(✂)うつった(💹)。また(🧕)四年や五(wǔ )年(⏹)(nián )の教室(🔅)に出て来る先生たちの態(😥)度にも、ふだんとかなりちがったところがあ(😤)った。いつも駄じゃれ(⚽)をとばすのを(🉑)得意にして(🏋)いる先(🤭)生(shēng )がいや(🤵)にまじめだったり、(💀)これまで教科書以外(wài )の話な(🍾)んか(💧)一度もした(❔)こ(🍶)と(😶)のない先生が、(🤓)と(🤮)っ(🦑)てつけた(🖱)よう(🌻)に、修身(🍡)め(🍮)い(🐰)た話をし出したり、(☔)また中には、変ににやにやし(🐽)ながら、「こ(🚿)ない(🍙)だ大垣前校(💈)長(🎊)からお手紙をい(📐)ただ(👓)いてね(✖)。」と、その手(🧥)紙の中に書(🧠)いてあ(🤸)ったという一二の文句を引(yǐ(🤼)n )き出して(⏫)、前(📐)校(🐕)長(🅰)をほ(🈷)め、自(🙌)(zì(🦊) )分(fèn )と前(🐕)(qián )校長の(✂)間には(♍)何か特別(bié )の関係でもあっ(🤼)たかのようにほのめかし(🏑)た(♓)りする先生(🌳)(shē(🧟)ng )もあ(🐢)った。すべてこ(🍵)ういうことが何を説明してい(🍖)るかは、(🗳)生徒(tú )たちにむろ(♟)んわかりすぎる(🙋)ほどわ(💥)かってい(➖)た。だから(🌙)休み(♑)時(shí )間(jiān )になると、彼らはそれ(🔉)を材料に(🍓)して(🕚)先生(shēng )たち(🏵)の品定めをするのに忙しかった。こん(🏁)な場合、(🐄)いつも奇(💣)抜な思い(⛱)つきをやるので人気のある五年の(🐼)森(🛡)(sēn )川(chuān )という(🧜)生(shē(🐆)ng )徒は、四年(nián )と五年の各(gè )教室をまわっ(🕸)て(📀)その品定(🌕)めを(🤺)き(🐰)いてあるい(💎)ていた(💃)が、昼(zhòu )休み(📋)の時間(jiān )には、もう校友会(💡)事務室の黒板に「(💿)教員適性審(✈)査(chá )採点(diǎn )表(🍞)」という(🍋)のを書きあげて(😑)いた。校友会事(🐕)務(wù )室は、生(🚘)徒控(kòng )所の横の小(🖨)さな室で、(😼)間は(🚜)ガラス(🔅)戸(🗂)で仕(👐)切(😻)っ(🎹)てあ(✏)ったので(👒)、控(🔃)(kò(🈂)ng )所からはまる見えだった。校(😧)友会(huì )の委員た(㊗)ち五六名が中でわ(🕝)いわいさ(🔱)わいでいる声をきき(⛪)つけて、(📆)ふだんは遠慮し(🥢)がちな一二年の生徒たち(📳)までが(😁)押(👸)しよせて(🦅)来たが、その採(cǎi )点(⬛)表の(🍕)左(😊)の端(🏪)には、(🐱)馬賊(📛)(zéi )、チャップリン(🙀)、か(👇)ま(🤓)き(🐹)り、(💉)あ(😝)ざらし、(💋)おでん(⛪)、花王石けん、(⏹)長(🧚)茄(🍇)子(🆘)、瓦煎餅(📄)、といったよ(⏬)うな(💐)先(xiā(🏦)n )生たちのあ(🦒)だ名が縦にな(🔌)らんでお(🎴)り、それに括(🥙)(kuò )弧(🌎)かっこして受(shòu )持学(xué )科名が書いてあった。そし(🤵)て、その右(yòu )に点(diǎn )数欄と備(bèi )考(🌷)欄とがあったが、点数(🌫)欄には五点とい(🦁)うの(😉)が一(😍)(yī(🧚) )つ(😰)あ(🌏)るき(😙)りで(⛵)、あとは(🚰)みな四点(diǎn )以(⏺)下(🌻)だった。零(🌩)(líng )点はさすがに一つもなかっ(♊)た。備考欄には、「品性下劣(liè )、(🍛)御殿(🏎)女中(zhōng )の如(rú )し(🖼)」とか、「駈(🤗)落(luò )か(🤗)け(🖱)お(👪)ち(✍)三回心(🙎)(xīn )中未(📂)遂一回(huí )」(📎)とか、(🐋)「野(🌥)(yě )心(xīn )満々、惜しむらくは(👭)低能(néng )」と(📩)か、「彼いつ(🆓)の日に(👮)か悔い改めん」とか(🥢)、(🕤)「愚(yú )鈍(😮)なるが(✉)如(rú )くにして、最も警戒を要(yào )す(⛎)」とか、そう(🍚)いっ(🧝)たさまざまの文句が、いっ(🗄)ぱ(🛠)い書きつめてあ(🐿)っ(🚣)た。五点(diǎn )の評点をもらっ(🐝)たのは「(🆚)あざら(🎻)し(🐍)」先生(🤾)だっ(🍎)たが(🦄)、その(🦓)備考(🛃)(kǎo )欄には「性(🐃)粗野にし(🎋)て稚気あ(🚴)り、陰(yīn )険とは認めがたし、合(🦀)否(♏)の判定(📝)は後日会(huì )議の結果にまつ(🍬)」とあった(🕡)。
「(⛓)僕は(👒)、道江さん(📍)が、どうせ馬(📪)田に(❤)ねらわ(💊)れてい(🎓)るんだから、堂々とあた(🤙)りまえの道(dào )を通る方がいい(🏕)と(🤮)思うね。」
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