バラエティ番組《クリラボ 保管》2行目ライン
クリラボ 保管あらすじ
「それはそうと(🐜)―(➿)―」
(🎠)そ(🕯)の時(shí )、教(🍢)(jiāo )員(🧞)室との間(🙁)の戸(hù )が(⏲)がらり(📮)とあいて、教頭の西山(shān )先生が(🐾)はい(🛥)って来た。西(🌮)(xī )山先(💁)生は、三角(🗻)形のまぶたの奥に(💋)小さ(🕛)な眼を(🤮)いつも鋭(🧘)く光(🍵)(guā(⛸)ng )らせ(🍱)ている(🈚)先生だったが、(♑)この時はいやににこにこしていた。手(shǒu )に(🎓)小さな紙片(piàn )をもって(🎠)いたが、そ(🐔)れを默って校長に渡(📊)(dù(🏩) )すと、すぐまた教員室(🕖)の方にひきか(🌜)えした。校長はその紙片を見(jiàn )て何(hé )度(dù )もうな(♍)ずいた。そして、それをもみくちゃにし(❌)て机(🛶)(jī(🛶) )の下の塵籠(lóng )ち(🛂)りかごになげこむと、(🔂)今(jīn )までとはう(🧖)って変った落ちつ(⛳)きぶりを見(jiàn )せ、ゆったりと(🚙)椅(yǐ(❌) )子に腰(🚅)を(🌆)おろしながら言っ(🐣)た。「そうむきになる(👇)こ(🏦)とは(⬇)ない。私はさっき(⏲)も言ったと(📍)お(💿)り君(jun1 )らの気持に(🌪)は十分(🐒)同情しているん(⏰)だ。君らが血を流し(😻)て書(🚶)(shū(😒) )いたものを(🎧)まる(🌓)で(🐺)むだにするなんて、第一、人(rén )間として(🌁)そんなこと(📟)が(🔋)出(🕶)来るものではない。幸い今日(⛩)(rì )は県庁に出(🎶)掛る用事(🏽)も出(🐎)(chū(🌀) )来たし、知(zhī )事閣下に直接(♍)お目にか(🗂)かれるかどうか(🔮)は(🍠)わ(📏)からないが、学務(wù(🔀) )課まで(👤)にはこ(🥃)の(🕙)願書を必(🐣)ず出(🍄)してお(🗜)くよ(🚳)。それで、今度(dù )は(🗡)私(sī(👚) )の方から君らに願っておきた(🎸)いが、どうかみんな(🧔)が落ち(⤵)ついて教室(shì )に出る(🤷)ようにしてくれたまえ。変(🏵)にさわいだ(✴)りして知事閣下(📸)(xià )の(🍏)面目をきずつけるよう(😜)なことになっては(🥚)、(♑)何(🌅)(hé(👞) )も(📯)かもぶちこわ(🚥)しになるんだから。いいか(📅)ね(📺)。
と、(🏠)道江(jiāng )は顔を(🎢)真赤(chì )にしながら、(🏂)
「(🔄)まあ、本田さん、しばらくで(🔲)したわね。さあどうぞ。先生は書(⛔)斎(😦)ですわ。」
それでも、その日(🛅)は、森川(chuān )の教(jiāo )員適性審査(chá )以上(📇)に大(dà )し(🥋)た出来(lái )事もなく、ひけ時から(🈷)二十(📟)分もたつと(🐀)、校内には(🈂)生(🛫)徒の姿は一人(🤮)(rén )も見られ(🚴)な(😪)くなった(🅱)。ただ先生(⛸)たちだけが校長の帰(guī )り(😌)をまつために居残ってい(🥪)たが(🔰)、もう話(💤)の種(🦐)もつき(✍)たら(🚭)しく、どの(🚻)先生も、い(🥗)かにも(🔐)所(🤷)在しょ(👁)ざいなさそうな(💊)、それで(📘)い(😌)て何(hé(🍧) )と(😷)なく落(🏝)着きのな(📺)い眼(📌)(yǎn )をして(🈸)、教員室を出たりはいったりして(🤮)い(😭)た。
「あら、(🎠)そう？(🔇)」
「ここからだ(🐌)と、次郎(láng )さんに見張っ(🤫)ていた(🗺)だく(🌎)にして(🔣)も、か(👶)どが立たないでいいわ(⬅)。次郎さんが毎日、橋を渡ったりしたんでは、(🐆)何ていっ(♋)た(🍃)って変(bià(🤞)n )ですもの(🌰)ね。」(➗)
「何がず(🐚)るい(🔌)ん(🙌)だ(🚍)。」
「朝倉(cāng )先生が待ってお(🖼)いで(📛)だ。」(🎮)――昨(🤟)日父にそう(🔒)言われ(🔌)たことが、彼(📔)(bǐ )には一(yī )日(rì )気(🥂)に(🈵)かか(🔓)って(📨)いた。し(🐃)かし、なお一層気にかかっていた(🎛)のは、血書を書いた自分(📍)(fèn )のこ(🈲)と(🐱)を先生(🦄)が「(🛸)かわいそうに」と言われたということ(🍂)だっ(💉)た。最初この言葉を父の(🍉)口(📼)(kǒu )をと(🍸)お(🦈)し(🧣)て(🦏)き(🎍)い(👃)た(⛹)時(shí )には、それが(🎩)あ(✨)ま(💸)りにも予(🎇)期しない言葉だったため(🛋)に、た(🎏)だ面く(📮)らっただけだっ(🌅)た。し(🏹)かし、彼(🌅)にとって(🍨)、朝(🏹)倉(cā(⏯)ng )先生(😄)の(👵)言葉は(💘)、(💉)と(✨)りわけそれ(📕)が彼自身のことに関(🗣)して発せら(🕔)れた場(chǎng )合(👲)(hé )、どんな片(🌤)言隻(🤯)句(👣)せきくで(🕌)も、(🥋)軽(🗝)い意味(🍌)をもつものではな(♊)かった。彼はそのあ(🛳)と(🐮)二(🕘)階に(🛀)ねころんで、ひ(🍅)とりでいろいろと考えてみた。言葉がありふれ(😱)た簡(jiǎn )単なものだっただけ(🕵)に、(🎡)かえって意味(wè(💻)i )がつかみにくかった。もしそれが世(shì )間普(pǔ )通(tōng )の人(ré(💉)n )の口(kǒu )を(🗣)も(🌛)れた(👦)言葉(🍐)(yè )だったら(😄)、血を流(liú )した自分に対す(🍲)る(🤘)同情の言(yán )葉とも(🏜)解(🐭)され(🔋)ようし、ま(👕)た県(xià(🍭)n )当局という大きな相手(shǒu )を(🤸)向こうにま(🛢)わ(♋)した(🔣)ことに対する(✡)あわれみの言(🍬)葉と(🤐)も(🚯)解(🎶)され(🍨)よう。しかし朝倉先生(🕊)(shēng )が(🕗)そん(🌹)な甘いお(🦐)座な(🔩)りを(📗)言われようはずがない。先生の(❗)愛(⛑)情(qíng )はもっと深いのだ。先生(shēng )の(🐠)言(🤔)葉の(🌨)奥(😫)にはい(🚮)つ(📮)もきびしさがある。わ(🏻)れわれの心を(🗑)むち(⛎)打(dǎ )って一歩前(📵)(qián )進(🧓)せしめない(🖐)で(🌞)はおかないき(🍨)びしさがある(🕷)。先(xiān )生(🥙)はある(🎴)いは自分を始末(🕡)(mò )に負えない飛びあがり(🏍)者だと(🏟)思(sī(❄) )わ(🔫)れたかもしれ(📢)ない。「かわいそうに(🍣)、己(🙀)を知らな(🚢)い(🕳)のにもほどがあ(🥝)る！」それが(🕑)先(♈)生のお気持だ(❕)ったのではあ(🤧)るま(🐪)いか。
と、道江は顔を真赤(🐓)(chì )にしながら(🗳)、
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