次郎(lá(👜)ng )は、それでも(🛷)一(yī )心(xī(🐊)n )に彼の顔を見つめ(👾)ていた(💱)が、急に(🏷)、何(🛩)と思ったか(➡)、くる(🤖)りと向きをかえ、彼(bǐ )を置き去(qù )りにして、す(🔹)たすたと歩(bù )き出した。
馬田は、(🦑)実は昨日(🍖)(rì )委員会(💜)が終っ(🌥)たあと(🏵)、いつに(📬)なく気(qì )がむ(➖)しゃ(👾)くしゃして家(🐏)に(🙅)帰(🉑)って行(🤑)った(🎪)のだっ(⛸)た。次郎がみんなのどぎもを(🤸)ぬく(🧐)ような(🙎)血書(shū )を書い(♓)たという(✒)ことが第一癪しゃくだったう(😆)え(🗾)に、(😕)自分も(🆙)ついそれに(💙)署(shǔ )名(♋)(mí(✉)ng )しな(🌖)ければならないはめ(👯)になり(💈)、い(🙆)かにも次郎の尻(🐢)馬(➗)に乗せら(🥃)れたよう(🦏)な(🐶)恰(⏸)好にな(🥏)ってしまった(🚞)のが、(🤹)何としても(🏗)腹(😥)(fù )におさまりかねていたのである。で、夕食をすましたら、すぐいつもの(💉)仲間にどこかに集ってもらい(🚛)、血書(😌)に何とかけちをつける一(🥕)(yī )方、全(quán )校(xiào )をあすに(🎣)もス(🔴)ト(🤬)ライキに(🐰)導く計画を相談する肚でいた。ところ(🥗)が、食(shí(📈) )卓に(🍐)つい(👓)て(Ⓜ)不機嫌(xián )に箸をとってい(🖇)る(🗻)うちに、ふとなぜ新賀は(🏘)きょう(🌼)み(✏)んな(👓)に次郎が血書(shū )を書いたことを秘密に(🔻)したのだろ(🖇)う、という疑(yí )問が起った(🗳)。この疑(🥜)(yí )問(wèn )は(🏌)、ふし(🍛)ぎ(🕜)に彼(bǐ(🤙) )の(🕰)気持を(😄)明(📌)(míng )るく(✳)した(🥀)。というのは(🐳)、彼(😑)は(🎻)彼(bǐ )なりに(🕎)それに判(pà(🍻)n )断を下し、何(hé )だ(🖊)か次(cì )郎(🔑)の弱(ruò )点がつかめたように思ったからである。次郎は(🖖)、(➖)自分から言い出した(📎)てまえ(✂)、ど(⏮)うな(🎀)り血書を書(shū )く(🚨)に(🍠)は(🎖)書いたが、書(🍩)いたあと(🤑)で(🏊)、(🗺)事件の(🍠)主謀者と見(🎦)(jiàn )られるのがこわくなり、新賀に自分が(👜)書い(🤼)たこと(🦃)を秘密に(📃)するとい(🖐)う条(tiá(🌖)o )件でそれを渡し(💜)たにちが(🔧)いない。そう(😦)彼は判(🧦)断した(💥)のだった。そして(🐾)、この判断はいよいよ彼(bǐ )を上(📟)機嫌にした(🔄)。血書(shū )が大きな問(wèn )題になれば(♿)なるほど、次(🗡)郎はしょげ(🥃)るにちが(🌟)いない。血書にけちをつけるのも(📹)面白(👲)(bái )いが、それを出来るだ(🧡)け大げ(⏺)さな問題(tí(🕋) )にし(😍)て、(💖)次郎がいよいよしょげるのを(💆)見(🛹)る(✈)のはなお(🏜)一(❤)(yī )層(céng )面(miàn )白いことだ。ストライキはどう(🐛)せ早か(🅱)れおそかれ放(🐔)っておいても始(♑)まる(🕶)ことだし(✴)、何(✝)(hé(🐛) )も自(zì )分(🈂)が先に立っ(🎟)て(🐩)あせ(💵)ることは(✳)な(🎱)い(🍢)。彼(🔢)は、そ(💸)んなふうに考えて、ひとりでほくそ(〽)笑んだ。そして、きょ(🐓)うは、(📮)彼(🚧)にしてはめ(🤝)ずらしく(🍔)早く登(dēng )校し(⚾)て、それとな(🔚)く次郎の様(🥀)子に注(☝)意(yì )し(⏳)ていた(🎛)が、(🤨)次郎の(🌭)様(🎹)子(zǐ )は、彼の判断(🍝)を(✳)十分(🚊)に裏(🎴)書(🔂)(shū )しているように(🛴)思(sī )えたので(🕜)、彼は内心ます(🆑)ます得(dé )意に(🔴)なっていたのである。
(🎻)次郎(lá(🔶)ng )はやっとそれだ(🔄)け(⏮)答(dá )えた。ストライキ反(fǎn )対の理由(yóu )が、(🚣)当局のた(😪)め(🥄)でな(🚾)くて朝倉(🍀)先生のた(👨)めだ(🧀)、ということをつけ加え(💿)たかった(🏳)が、ま(🚏)だそれを言うだ(🤱)け(💒)に(🥣)気(qì )持がおちつ(🎊)いていなかったのである(🗳)。
「僕、道づれ(😞)は出来(🤒)な(👫)いけど、見張(zhāng )り(🆙)ならやります。」
「道(🍥)江(jiā(😛)ng )さんには、ちっとも恥ず(🤤)かしいことなんか(📊)ないじゃありませ(🎍)ん(🍒)か。」
この採点表の(⏺)波紋は決(😒)して小さくなか(🏠)った。押(🌐)しよせ(🎮)た生(shē(😚)ng )徒たちにまじっ(🎉)て(🛩)、あとでは先(xiān )生たちま(🛥)でが代る代(🎴)るのぞきに(😢)来た。生徒(tú )たちは、採(cǎi )点表にのってい(🦇)る先(🔢)生が来(🐧)ると、一々(🗺)そ(🏑)の(🦓)点数(shù(🕔) )を大声(👙)で叫んだ。中(zhōng )には、備考欄(lán )まで(✍)読みあげる者もあった。先生の(🚗)中には、自分で自分の綽(chāo )名をよく知ってい(👨)る先生もあり、そうでない先生(🥑)も(🤽)あった(🕊)が、そ(🥉)んな(🤙)こ(💑)とで、(🛸)どの(⏹)先生もいやでも自分(🏏)(fèn )の綽名(míng )をはっ(⤴)きり知(zhī )らされるという結(jié )果になった(🚥)。も(🤦)っとも、中(zhōng )学の(🎚)先生で(🦍)、自(🎾)分にかぎって綽(😤)名はないなどと安心(xīn )して(📧)いるほど(🙆)いい気(🤚)(qì(🌗) )な(🌩)先生(🛩)はないはず(🍉)なの(🐕)だから、(💓)それは大した(❇)ことでは(⛹)な(😋)かったかも(🔝)知(🧤)(zhī )れな(🚐)い。しか(🦐)し、綽(🕣)名とい(😊)っしょに(📝)、自分の点(diǎn )数とき(🥠)びしい(⏫)評(👣)語とを知(🎱)ら(🔬)なければならなか(🎾)っ(🌆)たということは、何といっても最(🚀)近(jìn )の大きな試煉であった(💓)に相違ない。ある先生は顔をひきつら(❣)せてガラス(👹)戸のまえに棒(bàng )立になり、あ(🏃)る先(xiān )生は一たん(🎴)顔をまっかにしたあと、強い(🐤)て(🕞)微(🕑)笑をも(📞)ら(🙏)した。しかしど(🐆)の先(xiān )生も最後には、自分(fèn )にはまるで関係のないこ(🈺)とだ、といった(👜)ような顔をし(🏔)てその場(🐖)を立(lì )ち去った。ただ「(🚇)あざ(⏮)らし」(⌚)先生だけは、その綽名が(🆙)自(zì )他共(gòng )にゆ(🛂)るすほど(🐃)有(📸)名(mí(♊)ng )になっていて(🚃)、(🐟)ごまかしがき(😲)かなか(➗)ったた(😓)めか、それと(🍓)も(🔅)、備考欄(😊)に(🦇)あった通り、事実粗野の(💳)稚(🌼)(zhì(🌕) )気ある性(xìng )格の持主であったためか、その大きな口を(🔨)思い(🐖)きり横(📭)(héng )にひろげて、よ(😅)ごれた上歯をむき出し、天(😋)井(🐓)を向いた鼻の(🥡)下に灰色のあらいひげを(🍊)針のよう(💒)に(🍂)立て(🕒)、内(🔓)を(🐐)の(🌍)ぞきながら、(🖥)「わっはっは」(🥔)と笑(xià(🛑)o )った(😡)。そして、(💧)「わ(👆)しだけは(🏕)合格の見(🗑)込があるち(🏣)ゅうの(🔆)か。どうかよ(🥈)ろしく(🚁)たの(💍)むよ(🥓)。」と言うと、くるりとうしろを向いて、もう一(yī )度(🈯)「わ(🍇)っは(🏮)っ(🚿)は」と笑い、歯(💵)を(🍑)む(🐇)き出(🤵)したまま、(😷)むらがっている生徒たちを押(yā )しわ(🏝)けて帰って行(háng )った。
(🌾)次郎の調子(📹)は少(shǎo )しとが(📛)ってい(🦆)た(💇)。道江の問題(🤺)か(🔜)ら(💁)遠ざか(😼)る(🚗)につれて、彼(💦)は次(🙀)第に元気(🚙)を(🎨)とりもど(🚺)して来たのだった。徹太郎は(📼)、しかし(♌)、心配(❇)そ(🏺)うに、
「(🤝)本田のことだよ。あ(👗)いつ、(🐑)朝(cháo )倉先(🔬)(xiān )生の(🔛)問(wèn )題だ(🙁)とい(🥇)う(🏔)のに、昨日か(🤛)ら(👏)一(🖊)言も口を(🐲)きかないのがふ(🧗)しぎだ(🎄)って(🔘)話しているんだよ。」
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