「どうし(🏗)て(🕤)だか(🌐)、あた(♒)しにもわからないわ。だけ(⌚)ど(🏞)、(👮)世間は、いた(🏨)ず(🍉)らを(🍻)した男よりか、いたずらをされた女の方(fā(🕍)ng )に(🔜)、よ(🌉)け(🍨)いにけちをつけたがる(🌾)ものなのよ。そんなことで(🚡)お嫁(jià )に(😷)も行けな(🐛)いでい(⛰)る人(📹)があるって(🌶)こ(👞)と、次郎さんは(📇)ご(🏉)存(📫)じ(🍎)ない?(⏱)」
次郎は、そ(🚨)んな実(💭)(shí )例(lì )があ(🚜)るかどうか(🏻)は(🍍)よ(🕟)く知らなか(👤)った(🍄)。しかし、敏子の言っている意味(wè(🌽)i )はよくわ(🏩)かった。そして、そ(🖊)うであれば(🏏)ある(🔄)ほ(🏻)ど、い(🥟)よいよ馬(🗡)田(🌩)を許(🥦)(xǔ(🌁) )しておくのが(🆚)不(🛒)都合だという気がした。
「第一(❌)(yī )、君(🏜)は(📦)今(jīn )そんなことに気(qì )をつ(💆)かってい(🚌)る時(shí )では(🍱)ないだろう。君(jun1 )の学校の問(wè(🕓)n )題(🤼)(tí )は決して容易では(🈁)な(💚)いよう(➿)だ(😦)ぜ。ま(🏓)だ噂だけで、はっきりし(🦑)た(📯)ことはきかないが、もう警(jǐ(💋)ng )察や憲兵隊が動(dòng )き出していると(🅱)いうんじゃないか。」
「しかし(💰)、馬(mǎ )田をどうもしな(🙌)いで、ただ逃げまわっていたんで(🃏)は(🧀)だめですよ(🔻)。」(😗)
「本(běn )田(tián )のやつ(🖌)、(🌕)どうした(📛)んだ(⛵)ろう。いやに考え(👀)こんでばかりいるじゃな(💆)いか。」
徹太郎は、そう言(🌳)って笑った。次(🐳)郎はその瞬間(🦓)ち(😨)ょっと固い(📘)表情になったが、すぐ自分も笑いなが(➰)ら、道(dà(🎒)o )江(jiāng )に代って始終(zhōng )を話し(🎲)た。話(🚭)しているうちに、彼は自(🥫)(zì )分の言葉の調子が(🍶)次(📎)第(🕛)(dì )に烈(liè )しくなって行くのを(🙆)ど(👛)うする(🕉)ことも出来(🚐)なかった。
「用が(👮)ないから(🗣)さ。」
「(🎌)学校の様子はどう(🥥)かね。血書(😽)はやはり出したのか(♟)。」
馬(👉)田は、実は昨(🌸)日(rì )委員会(huì )が終ったあと、(⏭)いつになく気(🚒)がむしゃくし(🍣)ゃして(⛱)家に帰(guī )って行(🥀)ったのだった。次(💢)郎(👾)がみんなのどぎもをぬくような血書を書いたと(🚴)いうことが(🔸)第(dì )一癪(🎋)しゃくだったうえに、自分も(🍧)ついそ(🎞)れに署名しなけれ(📇)ばな(🦅)らな(⛑)いはめに(🎌)なり、いかにも次郎の尻馬に乗(❎)せられたような(🥖)恰好(🌾)になってし(🌅)まったのが、(😄)何としても腹(fù )におさまり(⛱)かねてい(📮)たの(👤)である。で、(🌸)夕食をすま(🖥)したら、すぐ(🏸)いつ(🅰)もの仲(zhò(🍏)ng )間にどこか(💁)に(🌓)集(jí )っても(🦋)らい(➗)、血書に何(🛏)と(😙)かけち(🌟)をつける一(👡)方(🌪)(fāng )、全校(💸)をあ(🗿)す(🦉)にもストラ(😪)イ(🛎)キに導く計(⛅)画(⌛)を(🚜)相談する肚でい(🕒)た。ところが、食卓について不(bú )機嫌に(📂)箸を(🌐)とっ(🕎)ているうちに、(🕑)ふとなぜ新(🛄)賀はきょ(🚌)うみ(🐶)んな(🚦)に次郎が血(♋)(xuè )書を書いたこと(✅)を秘密にしたのだ(😞)ろう、という(🤲)疑(😫)問(🥊)が起(🍗)っ(🌤)た。この(🎳)疑問は、ふしぎに彼の気(💄)持を明(míng )るくし(✖)た(🌕)。というのは(🚱)、彼は彼なりにそれに判断を下し、(🎻)何だか次郎の弱(🚐)(ruò )点(diǎn )が(🛬)つかめたよう(😒)に思(🌘)った(🧢)からである。次郎は、自(zì )分(fèn )から言(yán )い(🧢)出(chū )したてまえ(🐘)、どうなり(😇)血書(shū )を書くには書(shū )いた(🆖)が、(♓)書い(🤒)たあと(🥔)で、事件の(💹)主謀(⛪)者と見られるのがこわくなり、新(😎)賀に自(zì )分が書いたことを秘(mì )密にするという条件(jiàn )でそれ(🎀)を(😎)渡したに(🌰)ちがいない。そう彼は判断したのだった。そして(🔢)、この判(⚪)断(duàn )はい(🐩)よいよ彼(bǐ )を上(🥨)機(🕜)嫌にした(🛥)。血(🐞)書が大き(🚋)な問(🎠)題になればなるほど、(👤)次(cì )郎はしょ(🙊)げるにちがいない(🌪)。血(🤲)書にけちを(🤖)つけるのも面(miàn )白い(📭)が、そ(🌝)れを(🧝)出(chū )来るだ(🎈)け大げ(🎊)さな問題にし(🍄)て、次(cì )郎(láng )がいよいよ(😎)しょげるのを見る(🥧)のはなお一層(🤨)(cé(🎥)ng )面(🕡)白(😶)いことだ。スト(🌪)ライキはど(🍉)う(☕)せ(🎑)早かれおそかれ放(🚡)(fàng )っ(🎖)ておいて(👻)も始まることだし、何も自分(🦔)が(🎾)先に(🕝)立(💎)(lì )ってあせるこ(✊)とはない。彼は、そんなふうに考え(🌥)て、ひと(🕘)りで(🏨)ほくそ(🉐)笑んだ(🕡)。そして、きょう(🎱)は(🐺)、彼にして(🏐)はめ(✔)ず(🛃)らし(🛑)く(📧)早く(🚲)登校(xià(🕊)o )して、(🎫)それとなく次(cì )郎の様(✅)子に(🎦)注(📸)意していたが、次(🚿)郎(😇)の様子は、(💞)彼の判(pàn )断(duàn )を十分に裏(🎹)(lǐ )書(shū )し(🔥)て(🕝)いるように思えた(🔚)ので(🎍)、(🌟)彼(♌)は内心ます(😈)ます(⚽)得意(yì )になって(🎗)いたのである(👲)。
「(🥈)むろん校長(🏐)(zhǎng )先(xiā(🚊)n )生(shēng )に出したんだろうね。」
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