実際(jì )そ(📧)れは師範生(shēng )徒から(🎾)で(🐡)た(🏉)うわ(⭐)さである(🏻)、師範生徒は中学(xué )生(shēng )にくらべ(🐁)ると学資も少ないし(❌)、また富め(🏞)る父兄(🖐)をもたぬ(⚽)ところか(🈸)らなにかに(🥞)つけて不(👇)自由勝(shèng )ちで(🍔)ある、それに反して中(⤴)(zhōng )学生は(🐆)多くは相当(✍)(dāng )の資産ある家の子(zǐ )である、かれらは自由に(👝)ぜいたくな(🎥)シャツを買(mǎi )い(📆)、(📋)ハイ(🌪)カラな文(〽)房(fáng )具を用い、活動や芝居な(📴)どを見物し、洋(yáng )食(🧦)屋(🐉)へも出(⏲)入りす(😦)る、そ(🎡)うさせる(🛍)こ(🏙)とを(🎒)不(👷)(bú )純だと思わな(🐤)い父兄(🍮)が多いので(🆘)ある。
「(🖇)どうぞ神(shén )様(yà(⚡)ng )、ぼくの塾じゅく(🏯)をまもって(✨)くだ(😛)さ(⛸)い(🚣)」
だが(👡)いわねばならぬ(⛱)、いわねば手(🎖)塚(🍹)は(😶)なぐられる、なぐら(🍘)れるのはかまわないとしたところで、手(🤦)塚(🛢)は(⛴)自分の悪(è )事(shì )を悪事と思(sī )わずにますます堕(👩)落だらくするだ(🚯)ろう、(🈹)かれ(🥜)には美(mě(🐂)i )点(diǎn )がある、だが欠点(🛠)(diǎn )が(🎢)多い、かれは美点を養わずに欠点をのみ増長させて(⛽)いる、かくてかれは終生(shēng )救うべからざる淵(💇)ふちにしずむ(🆎)だ(🕜)ろう。
かれは光(💱)一の球が燦(😍)然さん(🥕)ぜん(🙀)たる(🛫)光(🗯)を(⛑)放(fàng )っ(✔)てわ(🌦)が思う壺つぼをまっ(✌)す(🥞)ぐにきたと思った、かれ(⏱)は(🦓)八(bā )分の力(👁)(lì )をもってふ(📉)った。
先生はつ(🏺)ぎのク(🀄)ラモウのへそを押した(🌗)。
「うむ、(🎑)先生に教お(🔫)そわったことを」
わ(🦌)っ(🍩)と(🕦)いう(🚾)喊声(shēng )かんせいと(🏜)共に千(🌇)三は球が(🏜)た(⏫)しかに手塚(🕝)(zhǒng )に取(🏯)られたと思っ(🍨)た、が球は手塚(zhǒ(🚌)ng )の靴(🖍)先(xiān )にバウンドした、(🏣)手塚(🐅)はダブル(⭐)プレーを食わし(🎃)て喝采かっ(👧)さ(🙀)いを博(bó )そ(💛)うとあせったのでスタートをあや(👿)ま(🔌)ったの(👛)である、かれはバウンドし(👱)た球を(📲)つ(🚿)かも(🛬)うとして(😳)グ(🐃)ロ(💔)ーブ(🌁)の上で(🏧)はね返した、ふたたび(⏳)拾お(💣)うと(✔)し(🤸)たとき二(☔)塁手(🔚)と衝(chōng )突しょうとつし(🏖)て(🚴)倒れた。かれ(🔮)は起(qǐ )きあがっ(🈶)たがあわ(🍌)てたために球が見えなかっ(🔮)た(🎟)、球はかれの(📵)靴(xuē )のかかとのとこ(🌱)ろにあっ(🍩)たの(👈)である。
「ばかッ、(🐖)きさ(👱)まは医者(😆)の(👯)子からわいろをもら(😾)ってるからそんな(🔯)こ(🥛)とを(🈷)い(🕴)うんだろう(🗃)、だ(🚄)れがなんといってもおれはなぐる、あ(🏪)いつは一(🛄)体小(xiǎo )利(🌇)口で陰険(🙏)だぞ」
「モク(🔵)ネンジンやあ(🖤)い」(🔀)
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