と(🗳)、(📄)敏(👶)子(🈺)が微(🛬)笑(xiào )し(✔)ながら、(🕍)
その日、校長は県庁に(🥓)行ったきり、ついに学校(🐬)(xiào )に顔を見せ(🚨)なかった。西(xī )山教(🕶)頭が何(📹)度も電話口に呼び出され、ひるすぎには、五年(🏒)全(⚡)(quán )部(bù )の(🚚)学籍簿(🤶)がくせきぼを抱(bà(⚪)o )えて県(xiàn )庁に(🏄)出かけた。と(🌬)いう(🛍)ことが、給(👚)仕の口から生徒たちに(💶)伝(🌐)えら(🔔)れた。生徒たちに(📋)は、それが(♒)何を意(🦂)味するか(🕋)は、さっぱり(🛷)わから(🦊)なかった。それだけに、不(bú )安(💃)(ān )な空気(🌚)はひけ(🚑)時が近(jìn )づく(⬅)につれ、次第(🆗)に(😾)濃こくな(👣)って行った。
と、敏子は、ちょっ(📍)と間(jiān )をおいて、
次郎(láng )は(🆖)そっぽを向い(🈸)て答えなか(🥃)った。彼女は、(😣)馬田(tián )に対(duì )し(🎓)て、純潔(jié(🛋) )な処女としての(🏎)烈しい憤りどこ(🏸)ろか(🐠)、自分(🍟)に侮(🌇)辱(rǔ )を加えた当(🆎)の(♌)相手としてさえ(🎏)、さほどの(🚪)憎しみを(📜)感じていないのではないか。もし感(gǎn )じている(🀄)とす(🗯)れば、そんなよそごと(💐)の(😹)ような答えが出(🏕)(chū )来るはずがない(🔣)。そう考(⚾)(kǎo )えると、道江が馬田(🆘)を「千(qiān )ちゃん」(🦉)とい(💂)う親し(🥅)げ(🚽)な(👩)名で呼んでいることまでが腹立た(⏳)しくなっ(👉)て(🎿)来た(📺)。
次(cì )郎(👹)は、それでも一(yī(😠) )心に彼(bǐ(🔮) )の(♟)顔(🛢)を見(🦉)(jiàn )つめていたが、急(💁)に、何と(🤥)思った(✂)か、(🏯)くるり(⏬)と向きを(🕝)か(⏫)え、彼を置き去りにして(🤐)、すた(🎧)す(🐨)た(🆚)と歩(bù(🚺) )き出した。
次郎はご(👚)まかさ(🐽)なかった。ごま(🛒)かすどこ(✉)ろか(🎰)、(💍)そ(🔒)う答えることによって、皮(pí )肉な喜びをさえ(❓)味わって(📗)い(🌺)たのである。
「学(😗)校の(🎐)様子はどうかね。血(🥤)書はやはり出したのか(🔅)。」
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