フェラ 動画《しろうと えろ 動画》2行目ライン
しろうと えろ 動画あらすじ
飯(🛳)島(dǎo )は、(👽)そ(🦅)れ(🤰)ま(🍙)で、や(🦒)は(🎮)り入り口の階段(📛)に立って、何(👔)かと指図さしずがましい口(kǒu )をきいていた。し(💿)か(📄)し、次(cì )郎(🔉)が雑巾をもって大便所の(⛰)中(🧐)にはいったの(😞)を(🐪)見ると、さすがに気がひけたらしく、指図す(🎂)る言葉のはしばしが(💶)に(⛏)ぶ(🛀)りがちになり、何(hé )か(🚏)しら気弱さを示していた。
朝倉先(💸)(xiān )生は、か(🕗)つて次郎に、(🙎)「現(xiàn )在(🚯)の日本の(🏳)指導(♉)層(céng )の大多(duō )数(🌬)は(🕸)、(😠)正(zhèng )面(⬜)(miàn )からは全(quán )く(🌗)反対(duì )のできないようなことを(➕)理(👚)由にして、自(🍪)分たちの立場(🤴)を正当化したがるきらいがあるが、そ(🧓)うした(⬛)ずるさは、ひとり(🔁)指(🎦)導層だけ(👒)に限(xiàn )られた(🆚)ことではないようだ(🐟)。た(🌲)い(💊)ていの(🍒)日(🚴)本人は、何(👪)(hé )かというと、表面(🎼)堂々と(⚓)した理由で自分(🌛)の行動(🐘)(dòng )を弁護し(📩)たり、飾かざったりす(🤖)る。し(🦌)かも、そ(🎥)れで他(🌡)(tā )人(🤗)をごま(🏳)かすだ(🌶)け(🔴)でなく、(🗑)自分自身(shēn )の(🍣)良(liáng )心をごまかしている。それをずるいな(📃)どとはちっとも考えない。こ(🥇)れは(🤲)おそ(🎿)ろ(🗳)しいことだ。友愛(ài )塾(shú )の一つの大(dà )き(👷)な使命は、共同生(👧)活の実(🐸)践じっせんを通じ(🕋)て、(🌕)青年たちをそ(🧐)う(💸)したずるさ(🆔)から救い(🤔)、真(⬜)理(🐨)に対してもっと誠(🕳)実(🎬)(shí(🛂) )な人(🐍)間(👥)にしてやるこ(⤵)とだ(🤹)。」(🏵)と(🗝)いうよ(😕)うな意味のこ(🚇)と(😕)を、いったこ(🍉)と(🛅)があったが、次郎は、便所(🍌)の(🍲)中(zhōng )から(✔)、飯島(🍆)(dǎo )のうしろ姿(zī )を見(🛴)おく(🧔)りながら(🖤)、その言葉を思いおこし、(🎺)今(🔷)さらのように(🐗)、(👔)大(dà )きな困難(🍱)にぶっつかったよ(😧)うな気がし(📔)たのだ(🍁)っ(🔡)た。
(✖)次郎(🚺)は、朝(🦋)(cháo )倉先生が、開(😎)塾最初の(🏀)朝の訓話(huà )くんわで、これほ(👍)ど激(🌻)はげ(💈)しい言葉をつかって、真(zhēn )正(zhèng )面から(🔑)塾(🏅)生たちに非(fēi )難(💡)をあ(🥝)びせかけたのを(🖌)、これまでにきいた覚えがなかった。かれは、まだあとに残(🕶)されている(🔼)自分への非難が、どんな言葉(🤑)で表(biǎo )現され(🔺)るかを、(👅)身(shēn )がち(🥐)ぢまる思いで待っ(👜)ていた(🍫)。
(🏩)と、(😑)大(dà )河は(👏)槌をふるいな(🍅)がら、こたえた。
(👁)次郎が入(rù )り口(kǒu )に立(lì )って様(💱)(yàng )子(💸)(zǐ )をな(🕵)がめて(🐞)いると、(😑)
「選(🏡)挙な(🍠)んてそ(🆒)んなものらしいよ。どこでもたい(⛸)ていは心臓(❇)の強いの(📓)が(🤝)勝(🐥)っ(🐟)ているんだ(⛵)。」
かれ(🍌)は、(💄)自分の部(💐)屋の掃除をすます(➰)と、そっ(🕖)と事務(〽)室との間の引(👵)き戸(hù )をあけた(🛀)。いつもなら、そのあとすぐ事務室の掃(🆒)除(🚛)にとりかかる順序だ(💋)っ(🔠)たが、しばらく(🐡)敷居しきいのところに突っ立っ(🎷)て耳をす(🍑)ました(💪)。それから、足音(🏀)(yī(👐)n )を(🍓)しのばせるよう(💇)にして入り口に(👣)近(jìn )づき、ドアを細目にあけ(🛐)て、板木のほうに眼(🎽)をやった。板木は(🤺)、事(🤗)務室前(🎯)の廊下ろ(🕥)うかと中(🚯)廊(láng )下との角に、(🛋)斜(🤰)ななめ(🔥)向(xiàng )きにかかっていたのである。
「いや、そうではあるまい。世(shì )の常の心(🛏)(xīn )で(🥊)は(📞)、ああ(🏅)はつけるも(🧞)の(🏣)ではない(🔰)。わし(🔃)の耳(🤔)には(⛴)、そ(🌷)の(🍔)まま仏(🎙)(fó )界ぶ(📃)つかいの妙音みょうおんともきこえた(💊)のじゃ。鐘をつくなら、あのよう(🔄)につきたいもの(🙀)じゃの(✂)う(🐆)。何も遠慮えんりょする(😳)ことは(♈)ない。み(👊)んなの心得に(😌)もなることじ(🎬)ゃ。かくさず、そなたの(👅)気(🌦)持(📊)ちを(😗)き(🌖)かせ(⛷)ては(🐈)くれ(🏨)まいか。」
「打(🍾)(dǎ )ちや(🙃)めると、それでかえって起(qǐ )き(🍫)ることもありますが(👃)ね(🐉)。」
(🐓)かれは(🐾)、そう言(🚯)うと、(🕹)すぐ(📙)おじ(🌩)ぎを(🤘)して、塾長室を出(chū )た。朝倉先生は無(🐯)言のまま、かれのうしろ(📜)姿を見お(⏩)く(🤹)っ(👁)て(👋)いた。
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