フェラ 動画《催眠 アニメ エロ 動画》2行目ライン
催眠 アニメ エロ 動画あらすじ
じ(🐾)ょう(🦔)だんめか(🚻)して、そんなこともいっ(💖)た。ゆうべ各室で就寝前に行な(🏍)わ(🥠)れ(😊)た互(🍳)選ごせ(😥)んの結果、かれは第五室(shì )の(🀄)室長になっていた(🚙)のである。
そ(🛀)れか(🖕)ら、ちょ(🔧)っ(😧)と柱(🕯)時計(jì )をのぞ(🐳)き、
「私は(🚨)、君らを、良心(🎑)をもった自主的な人間と(💏)し(🌡)てここに迎(🌂)(yíng )む(🤶)かえた(🥛)。だから、かりに君ら(🥦)自(🔈)身が、君らを機械のように取りあ(🌍)つかっ(🐬)てくれとか、犬(🛩)猫い(👨)ぬね(😿)こ(🕕)のようにならしてくれとか、私(sī )に要(yào )求したとしても、私には絶(📓)対にそれができない。私(sī )は、あくまで、君(jun1 )ら(⤴)が人間で(💩)あること(😠)を信じ、君らに(🔻)人(rén )間(🎧)(jiān )としての行(háng )動(⛸)(dò(🤼)ng )を期待(🥐)するよりほ(👩)か(🌺)はないのだ。むろん私も、人(🕊)間の世(shì )の中に、(🧣)強制(zhì )の必(bì )要(🤝)が全然ないとは思(sī(🥪) )っ(💕)ていない。弱(🌬)(ruò )い人(Ⓜ)(rén )間にと(🕥)っては、(😗)やは(🍯)り(🌭)それが必要なこともあるだろ(🚵)う。時(shí )には、それ(🐇)が弱(ruò )い人間を救う唯一ゆ(🥅)い(🚙)いつの方法で(🗡)ある場合(🌗)(hé )さえあるのだ(🎪)。それは私にもよくわかっている。しかし、(🏳)私は、君らがこの(🥛)塾堂(☝)の生(👴)活に(📟)も(👠)たえないほ(🖱)ど(🤖)弱(💷)(ruò(👲) )い(😛)人(rén )間である(⏭)とは思っ(🤒)ていない(📳)し、(🤢)また思いた(🎳)く(🗺)も(⛅)な(😻)い(🛂)。だから、(✴)私(📿)は、(🔼)君(jun1 )らが何かの強制力にた(🎯)よる(😂)ま(🚪)えに、まず君ら自身(🌆)の良(liá(🐍)ng )心(🌾)に(⌛)たより、(📅)人間(🔏)として(📷)、君(🚡)らの最善(🐏)を(🗜)つくし(🔉)てもらいたい(🛸)と思(🔦)っている(🧗)んだ。君(🥘)らが、ほんと(👃)う(🤖)にその(📝)気に(🐮)なり(💚)さえすれ(🐷)ば(🔦)、(♒)少なく(🌶)とも、(🏔)こ(♊)の塾(shú )堂の生(🍽)活ぐらい(✈)は、(♐)何の強制もなしに運営(yíng )していけるだろうと、(🌊)私は信じて(⛩)いる。君ら(📁)自(🧚)身も、人(💧)間であるからに(🎨)は、そのぐらい(🔍)の(🦅)自(🌁)信は持っていてもいいだろう。いや、持(🚍)って(🏒)いなけ(🥪)ればな(🐤)らないはずなのだ。もし君らに、それ(🍩)だけの(♋)自(zì )信(xì(🔰)n )、(🕚)――人間(🕒)としての(📱)それ(📯)だけ(➿)の誇ほこりも持てない(🦄)とすると、私(🔹)としては、もう何も言(🕚)(yán )うことはない。明(🔳)日からの行事計画(🌦)(huà )をたてる(🕝)ことも(🥨)、まったく(🌦)必要の(📖)ないことだ。……どうだ、飯島君(jun1 )、やはり強制がなくてはだめか(🍳)ね(📲)。」
「(🔀)私に言(yán )わせると、(🛃)それ(🥋)は、君(jun1 )らに、ほ(🏑)んとうの意味で自(😹)(zì )分(fèn )をたいせつにする心がないか(🕢)らなの(😟)だ。言(yán )いか(🚘)えると、君ら(🎭)には、自(🎄)分で自分をたい(🔊)せつに(💰)する自主性(xìng )と(🏐)いうものがまる(🍤)でない(🔏)。さら(👀)に言(✨)(yán )いかえると、君らは多数(🎬)をたのみ、多数(🍟)のかげにか(🌠)くれて(🆘)、(😍)何よりもた(🌮)いせつな自(zì(🦌) )分の良心を眠らせることに(🎛)平気な人間(jiān )な(🌟)のだ。私は、現在の(🔪)日(rì )本(běn )人の大(🥙)多数がもっている最(zuì )大(dà )の弱点を、君ら(🐼)の今(jīn )朝の起床の様子で(🛃)まざまざと見せ(😵)つけられたような気が(🔹)して、全(🎀)く、(👷)暗(🤧)然(🚐)(rán )あんぜん(🆒)とならざるを(💅)得な(🚎)かったのだ(🛸)。――」
かれは(🤤)、(🛡)そのつめ(😱)た(🎖)い(🕘)空(🐍)(kōng )気(🐜)の(🤯)針をな(🏧)ぎ(😩)払はらうよう(⛔)に、ばたば(🎞)たと部屋中にはた(😘)きをかけはじめた(🍑)。
か(👁)れが(🦇)、便所に通(tōng )ずる(🐋)廊下の角をま(🏑)がると、一段(duàn )さがった入り口のたたきの上に立って(🥎)、(🏝)何(hé )かしきり(😋)と(⏺)声(shēng )高こわだか(🕠)に(📳)がなりた(🤪)てて(👕)い(📠)る一(📂)人の塾(🍭)生(🎇)がい(🈶)た。見ると、飯島(dǎo )好造だ(🦓)った。
「え(🍥)え(👐)、べ(⏹)つに出(chū )る(🔟)用もなかったので…(🕰)…(🎟)」
大(🏀)河は板(💋)木(mù )を打ちやめ(🎟)、(💳)けげんそうに次(😈)郎(🖖)のほうをふり向い(✍)て(🎱)槌をわたした(💈)。次(cì(🕯) )郎(📟)(láng )は、すぐ大河(🏯)に(🏴)代(dài )わって板木(mù )を(⌚)打(dǎ )ちだしたが、その打ちかたは、一(👽)つ一つの音が余韻よいんをひくいとまの(📞)ないほど(😿)急調子で、い(🚸)かにも業ごうをにやし(🚚)ているような(🚊)乱暴さだっ(🥪)た(🕎)。
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