漫画《彼氏 中出し》2行目ライン
彼氏 中出しあらすじ
「朝倉先(xiān )生が待っておい(🏠)で(🖼)だ。」(😯)――昨日(rì(💽) )父にそ(🏫)う言(yán )われたことが(🐡)、彼に(😚)は(🖋)一(yī )日(rì )気にかかっていた(🎤)。しかし、(🍷)なお一層(😈)気にか(💹)かっていたのは、(⛽)血(🖕)書を書いた自(🦇)分(fèn )のことを(🔺)先生(shēng )が「(🌶)か(🍾)わいそう(🎙)に」と言われたという(💖)ことだっ(🛍)た。最初(🔥)この言葉を父の口をとお(🗿)してきいた時には、それ(🏈)が(💎)あま(🏙)り(📗)にも予期しない言葉だったために、た(👅)だ(🔜)面くらっただ(💕)け(⛵)だっ(⏲)た。しかし、(🏞)彼にとっ(🌜)て(🏁)、朝倉(🍳)先生(shēng )の言(🌇)葉は(🖲)、(☝)とりわけそ(❎)れが(🍕)彼自身(🐇)のことに関(🗓)して発せられ(✔)た場(chǎng )合、どんな片言隻(😣)句せきくでも、(🔖)軽(qīng )い意(🎁)味をもつ(🥀)も(🥪)のではな(🥙)かった。彼(bǐ )はそのあ(🧣)と二階(🎁)に(🖕)ねころんで、ひとり(💢)でい(🤴)ろいろと考(🍉)えてみた。言葉(yè )があり(🥢)ふれ(📏)た簡(jiǎn )単な(🌌)ものだっただけに、かえって意味がつか(⬆)みにくかった。もしそ(🔵)れが世(shì )間(jiā(🤷)n )普通(🎛)の人の口をも(😨)れた言(⤵)(yán )葉だったら、血(xuè )を流した自分(🕗)に対する同(😖)情の言(💗)葉と(🦃)も解さ(♐)れようし、また県(👴)当局(👺)という(🤞)大きな(📕)相(xiàng )手を向こうにまわしたことに対(duì )す(🏷)るあわれみの言(🔎)葉(🦃)とも(🔯)解さ(🧖)れよう(😐)。し(🥝)かし(🤱)朝(🌗)倉(cā(🦗)ng )先生がそんな甘い(🍄)お(🧑)座(zuò )なり(🤬)を言(⬜)われよ(🚑)う(🚯)はずが(👠)な(🐟)い。先(🐬)(xiā(😧)n )生の愛情(qíng )はもっと深いのだ。先生の言葉(yè )の(🛡)奥にはいつもきび(🆖)しさ(🌀)がある。われ(🦕)われの(➕)心(🚼)をむ(🦄)ち打って(✋)一(👘)歩前進(📎)(jìn )せしめないではお(🔥)かな(🚃)いきび(🙆)しさがある。先(🍵)生(🔬)はあるい(🔜)は(💽)自(❄)分(fèn )を始末に負えない飛(fēi )びあがり者だと思(sī )われたかもしれな(🍲)い。「かわいそうに(🐞)、己(🐞)を知(🍞)ら(😔)ないのにもほどがあ(🥋)る！」そ(🆘)れが先(xiān )生のお(🕢)気持だった(🌂)のではあるまいか。
と、道江(jiāng )は顔を真(zhēn )赤にしながら、
「それは(🍛)そうと――(🐈)」
「(📣)やあ(🖊)、い(💥)ら(🦐)っしゃい。……ついでにこれだけ書いてしまうから、ち(🌮)ょっと失敬するよ。」(🆒)
「次郎さん、今お帰り？」
校長室(🎚)がひっそりしている(🌈)の(❕)にひきかえ(🐤)て(😞)、教員室(shì(🔥) )は何(🍷)(hé )となく落(💔)(luò )ちつきが(🙀)なか(🚳)った。三人、五人とかたま(🍁)っ(🗻)て立ち話(huà(😟) )をし(🥞)ている様子が、あけ放した窓か(🏇)ら、いつも生徒(tú )たちの(🍋)眼にうつった。ま(🦑)た(♈)四年や五年の教(jiā(🎿)o )室に出て来る先(xiā(👝)n )生(shēng )たちの態度に(🌽)も、ふだん(⭐)とか(👺)なり(🐛)ちがったとこ(👙)ろ(💻)があった。いつも駄じゃれをと(🏆)ばすのを得意(🔪)にしている先(xiān )生(🕳)がい(⛵)やにま(🏜)じめだっ(🛌)たり(🔟)、これまで教科書(shū(🦁) )以外の話(🔋)なんか一(yī )度(🏀)(dù )もした(🍶)ことのな(🕑)い先生が、とってつけ(🐦)た(🤒)ように、修身めいた話(💸)をし出したり(🙏)、また中に(➗)は、変にに(🥞)やにやしながら、(🚨)「こな(🎟)いだ大(🔱)垣前(🍹)校長(zhǎng )からお手紙(zhǐ )をいただいてね。」と、その手紙の中に書いてあったという一二の(📦)文句を引き(🌕)出(chū )して、前校長を(🕦)ほめ(🌴)、自分(fè(🤙)n )と前(qián )校(🛌)(xiào )長の間には何(🎆)か特別の関(wā(🌞)n )係(xì )でもあ(🕗)ったかのよ(🥔)うにほのめ(🤪)かしたり(👀)する先生もあった。すべ(🔕)てこういうことが何を(🖊)説(🈴)明(🎩)してい(🈲)るか(📙)は(🛐)、(🐌)生徒た(🙌)ちに(💃)むろんわかりす(🐩)ぎるほ(😅)どわかっていた。だか(⛔)ら休み時間になると(👔)、彼らはそれを(😡)材(cái )料に(😏)し(💗)て先生たちの(🤵)品(👙)定め(🏫)をするのに忙し(📳)かった。こんな場合、いつも奇(🏦)抜な(🅰)思(sī )い(🥛)つきを(🌇)やるので人(ré(🧕)n )気(🏕)のある五年(💳)(nián )の(♌)森川という生(🥪)徒(tú )は(🐧)、四年と五年の各(gè )教(🈸)室をまわって(🔭)その品定(dìng )めをき(📏)い(❣)てある(🥣)いていたが(👌)、昼(💪)休みの時間には、もう校(xiào )友(🗻)会事(shì )務室の黒(👯)板に(🔨)「(🌛)教員適性審査採点表」(〽)というのを(🧓)書きあげ(🔕)ていた。校(🎼)友(yǒu )会事務室(shì )は、生徒控所(😷)の横(héng )の(🥇)小(🔄)さな室で、間はガラ(🍃)ス戸(📢)で仕切ってあった(🍇)ので、控(kòng )所か(🦄)ら(💙)はまる見えだ(🚵)った。校友会の委(wěi )員たち五(wǔ )六(liù )名が中で(🏮)わいわいさわい(🙁)でいる声(shēng )をきき(🍡)つけて、ふだん(🌈)は(👣)遠(yuǎn )慮(lǜ )しが(🚐)ちな一二年の生徒たちま(🌬)でが押(🤭)しよ(🛐)せて(💧)来たが、その(🏇)採(🔔)(cǎi )点(diǎ(🎷)n )表(🛂)の左(zuǒ )の端には、馬(mǎ )賊、チャップリン(🏟)、(⛱)かまきり、あざ(🌂)らし、お(😱)でん(🌿)、花王石(🐫)けん(✂)、長茄子(🤽)、瓦煎餅、(😉)といっ(🍐)たような先(xiān )生(shēng )た(🤟)ちの(🦊)あ(📉)だ名が縦(zǒng )にな(🙊)ら(🌻)んで(🐃)おり、(📓)そ(🐂)れに括弧かっこして受(shòu )持学(xué )科名が(👦)書(shū )い(😠)てあった。そ(🛳)して、その右(🐿)に点数(🍠)欄(🌃)と備考欄(🏑)とがあっ(🚵)た(💁)が(📎)、点数(🚤)欄には(🉑)五(wǔ )点(diǎn )というの(🛸)が一(♋)つ(🃏)あるきりで、あ(🥉)とはみな(💦)四(🏆)点以(🧣)下だ(💼)った(⏱)。零(lí(🐮)ng )点はさすがに一つもなかった。備(bèi )考欄には、「品(pǐn )性(👮)(xìng )下劣、御(yù(😚) )殿女中の如(rú )し」とか、「駈(💒)落かけおち三回(🦄)心中未遂(suí )一(🕉)回(🐈)」(🍸)と(❤)か、「野心満(mǎn )々、惜し(👭)むらくは低能」とか、「彼いつの(🅱)日にか(🐓)悔い(🍑)改めん」とか、「愚鈍な(📫)るが如くにし(🔊)て、(👭)最も警戒を要す」と(👃)か、(🕯)そ(🍾)ういったさまざまの(🤰)文句が、いっぱい書きつ(🦅)めてあっ(😰)た。五点の評(🌟)(píng )点をもらった(🕌)の(🖲)は「あざ(💟)らし」(🙌)先(xiān )生(🚯)(shē(🏐)ng )だったが(🎢)、その備考欄には「性粗野に(🖍)して稚気(qì )あり(🐖)、陰険と(😒)は認めがたし、合(hé(🐰) )否の判(⏳)(pà(🙀)n )定は後日(🚆)会(🗜)議の結果にまつ」とあった(🎓)。
(🛩)そう(🐥)考(🛣)(kǎo )えると、「(⏮)かわいそうに(🔉)」(🎚)という先(🍻)生の言葉の意味(🌉)は、これ(💆)まで考えたのとはま(🐨)るでちがったも(💃)のになって来(lái )た。先(xiān )生(♏)は、その言葉(🦑)に何もと(🖋)くべつ(🕒)な意味を(🏽)もた(🕯)せようとさ(📥)れたのでは(✏)ない(🐱)。ただ先(🅱)生(🎴)(shē(🏙)ng )の(💦)はっきり(👣)したご決(🍑)意と自分に対(👀)(duì )する愛情とが(😩)結(🤓)び(🐁)ついて、何の作(zuò )為さくい(💪)もなくそんな(🔔)言葉(🔺)となっ(🧖)てあ(🦃)らわれたまでだ。それにし(🔃)ても、(🕌)先生のそのご(🍧)決意(yì(🏉) )について(🎆)、自分がこれま(🤽)で一(🕝)度(dù )も考えて(🗺)みようとさ(🎒)えし(😠)なかった(😱)ということ(🧞)は、何(hé )という愚かさだった(💈)ろ(📡)う。先生が自(zì )分(📥)をど(🛬)う考(kǎo )えていられようと(🐡)、(🙆)そ(👢)の(👯)意味(wèi )で、自(😴)分はたしか(🏪)に己(jǐ )を知らない飛びあがり者(😵)だった(🤺)に(📇)ちがいないの(🕥)だ(❗)！ 次(cì )郎(🍈)の自己反省(shěng )は、(📋)昨日(rì )以来(🤤)(lái )、こ(🤗)ん(🥨)なふうに次第(🥈)に深(shēn )まっ(🔥)て行く(🐆)ばかりだ(🐗)った。「かわいそうに」という言(yán )葉を、先(xiān )生のごく自(🥟)然な愛情の言葉(yè(🤙) )だと(☔)思えば(🚡)思(sī )うほど(🏽)、(🎏)それが(🌌)深まって(🖲)行(📗)(háng )くの(🚤)だった。し(🔼)か(🧟)し、そうした(🙈)自(🚠)己反省(🍚)の苦しみは(🚸)、彼(🏔)にとっ(🍖)てはそうめずらしいことではなかっ(👏)た。彼は中学(🕒)入(rù )学以来、とりわけ白鳥(niǎo )会入(🕷)会後は(🏒)、(📱)絶(🏐)え(🎫)ず自(zì )己(jǐ )反省の(⚓)苦しみを味わっ(🤹)て来た、と(💟)いって(🔙)も(🕳)言いすぎでは(⛓)な(🙆)かったのである(😦)。だか(🕢)ら、もしそれに朝倉(🎆)先(xiā(🤳)n )生の(🚱)問題が直接結びつ(⬇)いていなか(🌐)っ(📃)たと(🍷)すれば、彼(👈)は(🚩)、きょう学校(xiào )で、同級(💢)生(shēng )たちにあ(🐬)やしまれ(🧔)るほど暗(àn )い(🔺)顔(🚊)はしていなかったか(🎄)も知れない。彼を絶(💝)望(🕳)に近いほどの気持(✂)にさそ(✖)い(🥈)こん(🏂)で行ったのは、何(hé(🍐) )と(🐔)いって(🛸)も、朝倉(cāng )先生の(🏣)辞任が決定的であると(🏻)いう(🙅)ことに気がついたこ(🈹)と(🎊)で(✨)あっ(🍺)た。彼(💋)はそれを思うと(😉)、も(🍼)う何(hé )も考える力(lì )が(🦍)なかった。幼(yòu )いころ(🆔)、(✝)乳(rǔ(💮) )母のお(🧞)浜(😎)にわかれたあとのあ(🚤)のうつろ(⛓)な(🕓)気(♑)持、母に死別(🏔)れたあとのあの萎(🙁)(wěi )しなえるような気持、(🔺)それ(💶)がその(📶)まま現実(🈳)と(🥔)なって身にせまって来(🎡)る(👈)ような感(🎬)じ(🤨)がして、きょうは朝から誰(➖)と(🛋)も口をきく気にな(🌐)れなかったので(🥌)ある。
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