漫画《中出し 専用 僕 だけ の ハメハメイド 皆 月 ひかる》2行目ライン
中出し 専用 僕 だけ の ハメハメイド 皆 月 ひかるあらすじ
「それは(🌻)そうと――」
「僕(🤲)も橋(⏰)を渡って様子を見ていればいいん(😹)で(💌)し(💔)ょう。あれから村(cū(⏳)n )の(🚀)入(👄)口までは見通しだから、大丈(🕍)夫(fū )ですよ。」
こんなふうで、校内はその日じゅう(🥚)決して静かであったとはいえなか(🖍)った。下(😼)(xià )級(jí )の教室(🕝)までが何(🙈)とは(🥘)なしに落ちつきを失(👮)っていた。ふだん(💥)な(⤴)ら何(hé )でもな(🥣)い(😽)ことにまで先(🥇)生たちの神経がとがり、先生たちの(⛸)神(❌)経がとが(🕶)れ(⏺)ばと(🍰)がる(🥂)ほど、生徒(tú )た(🐌)ちは(✝)その(🏴)神経に触(😃)さわっ(📵)てみるのを(🔼)楽し(⚫)むとい(😈)ったふうであった。大垣(yuán )前校長(zhǎng )は、い(👞)つ(🔖)も先生た(🥡)ちに向かって(🔦)、「(⭕)生(shēng )徒というもの(📵)は、(🥄)自分(fèn )た(🤛)ちのために先(🛠)生(🎉)(shēng )が命をすてるま(🥓)では、(👆)その先生を偉(🔗)い(🎙)先(🏓)(xiān )生(shēng )だ(🧕)とは思(sī )わ(😔)ない(🐕)ものだ(🤦)。それ(🏓)を覚悟(😐)(wù )の上でなくて(🥜)は、真(🤧)の教育は出来な(🏝)い。」と言(yá(🥤)n )っていた(🎶)が、その意味をほんと(🌩)う(🎥)に(🔄)理解した先生(shēng )は(🖕)、朝倉先生をのぞ(🗯)い(🌸)ては、おそらく(🍳)一人もい(🎎)な(💤)かったろう(🎙)し、今(jīn )で(🐿)は、ど(🏍)の先生(🐦)にも、そ(🏇)んな言(⛹)葉は単に言葉としてでも思い(♑)出されていそうにな(🔪)かった。こう(👶)して先生たちは自(🛎)(zì )分を下(xià )手に護ろうとして、一歩一(🆓)(yī(🌞) )歩と(👬)自(zì )分を生徒たちの(💛)侮辱(rǔ(🏽) )と(🎢)嘲笑の中に追(🌅)いこんでいたのである。
「僕は(🍋)、(🕣)道(🏟)江さんが、どうせ馬田(tián )にねらわれている(🚺)んだから(🐽)、堂(táng )々とあたり(⛔)まえ(🕵)の道を通(🚂)る方がいいと思(sī(🎍) )うね。」
と(🕞)、徹太郎(láng )はちょ(🕰)っ(🌀)と考(🛳)えてから、
(📍)その日(rì )、校長は県(xiàn )庁に行(😤)ったきり、(👖)つ(⭐)いに学校(🐾)に顔(yá )を見せ(💊)なか(❤)った。西山教(jiāo )頭(🔟)が何度も電話口(🥫)に(🗂)呼び出さ(🚶)れ、ひるすぎには、五(🎛)年(📎)(niá(📮)n )全(quán )部(bù(👵) )の(📸)学(xué )籍(jí )簿がくせき(🎦)ぼを抱えて県庁(tīng )に出かけ(🕒)た。とい(😻)うことが、給仕の口(🧞)か(🆖)ら生(😱)徒たちに伝(yún )えられた(🍔)。生(⭕)(shēng )徒(tú )たちには、それ(🤷)が(🈷)何を意味するか(😲)は、さっぱりわから(🛸)なかった。それ(🏛)だけ(⤴)に、不安(ā(👭)n )な空気(😨)はひけ(🏪)時が近づく(🌫)につれ、(🌙)次第に濃(🔎)こ(🐯)くなって行っ(🚵)た。
「このごろは、(🖲)次郎(🛶)君とも道江さんとも、いっ(🏠)しょに飯をくう機(😺)会がなかっ(🚲)たよう(⬆)だね。きょうは老(lǎ(🍌)o )人(💮)たちも留守だし、(🍚)若いものだけでど(💒)う(😤)だい(🛐)。」
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