(🗃)新(xīn )賀はひょう(⏮)し抜けが(🌑)して(⛅)三(sān )人をふりかえ(🏘)った。三人も(🎚)お(🚇)た(🛒)がいに顔を見(jià(🏧)n )合わせている(🍠)だけである。すると(🈴)校(xiào )長(zhǎng )はもう(🔥)一(🦓)度(👁)、「いいかね、君らを信頼し(🎍)てたのん(🥚)で(📬)おくよ。」と(🌴)、念を押(🍠)(yā )し(🚈)、「じゃあ、私(sī(❔) )はすぐ県庁に出(chū(🍔) )かけ(🤱)なけ(🐺)り(🦏)ゃならんから。」と、あたふ(🐵)たと(🕸)帽子(zǐ )掛の(👽)方に行って(⬛)帽(mào )子をかぶった。そ(😤)こで四(sì )人(📩)も默っ(🚈)たまま、校長のあとに(🍗)ついて室を出て来た(🧒)、という(🦔)のである。
「僕(✝)がここに(😹)いること(💤)、君は知っていたんだろう。」
(😜)道江(🚹)はただしょ(🚵)げきっ(😷)た顔をする(✴)だけだった。次郎(láng )は舌(🚧)打ち(😷)し(📴)たくな(❎)る(🔸)のをこらえながら、
「なに、用がないから?(👀)」
次郎は(⤵)縁側ににじり出て(🏘)、あぐらをかき、ぼんや(🚸)り庭を眺(🚒)(tiào )めた。午(wǔ )後(🌑)(hòu )三時(shí )の日が(🍤)、(⏫)庭(tíng )隅の夏蜜柑(gā(📲)n )の葉を銀色にてらしているのが、いやに(🐀)まぶしか(🍊)った。
校長(👄)室がひっそりしているのに(📜)ひきか(😖)えて、教員室は(🎁)何(🔈)と(🐭)なく落(🌋)ちつきが(🍻)な(🗓)かった。三(sān )人(🆙)(rén )、五(wǔ )人とかたまっ(⛱)て立ち話をしている様子(⛹)が、あけ放(🧣)した窓から、い(🚜)つも生(shē(🔞)ng )徒た(👫)ちの眼にうつっ(🏄)た。また四年や五年の(👈)教(jiāo )室(🐽)(shì(🔯) )に出て来る先生たち(⛹)の態(tài )度にも、ふだんとかな(♋)りちが(💦)っ(💲)た(🍍)と(🆖)こ(🌕)ろ(🌄)があった。いつも駄(👅)じゃれをとばすのを得(🧢)(dé )意にしている(❤)先(xiān )生が(🕠)いやにまじめだ(🌇)った(🥏)り、これ(🥊)まで(🐫)教科書以(♒)外の話(🎶)(huà(🚯) )な(⏯)んか(⛴)一度(dù )も(🌙)したことのな(🍦)い(🛳)先生が(🚘)、とってつけ(👌)たよう(🍸)に、修身(shēn )め(😍)いた話をし出(chū )し(🍨)たり、(💉)また中には、変に(👛)にやに(🤤)やしなが(🚶)ら、「こないだ大垣前校(xiào )長からお手紙をい(🕑)た(🛂)だいてね。」と、その手紙の中に書いてあったという一二の文句(🆎)を引き出して、前校(🤩)長を(🆘)ほめ、(👬)自(zì )分と前校長の間には何か特(tè )別の関(🍇)係でもあったかのようにほ(🚦)の(🎉)めかし(🚟)たり(🍼)する先生(🔞)もあった(🏨)。すべ(👲)てこ(👢)う(📱)いう(🎽)ことが何を説明(🙎)し(🚄)ている(🍒)かは、生徒たちにむ(🗨)ろんわかりす(😟)ぎるほどわ(🔃)か(🙃)っ(⬆)ていた(💓)。だから休み時間(🤾)に(🔐)なると、彼らはそれを材(💯)料に(💙)して(🎽)先生たちの品定め(🥑)を(🦕)するのに忙し(📭)かった。こんな場合、いつも奇(qí )抜(🙃)な思いつきをやるの(🚤)で(👝)人(rén )気のある五年の森川(chuān )と(🙆)い(💹)う生徒は、四年と五(wǔ(🏿) )年の(🖊)各教(jiāo )室(🦎)を(😌)まわって(😅)その品(🐍)定め(😟)をきいてあるいてい(🤬)たが(📉)、昼休みの時(shí )間には、もう校(🛐)友会事(shì )務室の黒板に「教員適性(👵)審査採(cǎi )点(🛰)表」というのを(⏪)書き(😣)あ(💻)げていた。校友会(huì(💗) )事務室は、生(shēng )徒控(kòng )所の(😫)横(hé(🔺)ng )の(📊)小さな(🙋)室で、間はガラ(🤼)ス戸で仕切(💜)ってあ(🎓)ったの(🍿)で、控所(suǒ )からはま(👐)る見(jiàn )えだった。校友会(🕳)の委員たち五六名が中で(🌲)わいわい(📡)さわいで(🌇)いる声をき(🌦)き(🖋)つ(⏭)け(🗑)て、ふ(📙)だん(🐅)は遠慮しがちな一二(èr )年の生(🕒)徒たちま(🥧)で(➡)が押しよせ(👒)て来たが(🌕)、(🕉)そ(⏮)の採点表(✊)の左の(🎓)端(😜)(duā(👷)n )には、馬(🕢)賊、チャップリン、かま(🔲)きり、あざ(🌄)らし、おで(🔬)ん、花(💍)王(wáng )石(🕧)け(🎛)ん、長(zhǎng )茄(🎣)子、瓦煎餅、といった(🏷)ような先生たちのあだ名が(💜)縦にならん(🧞)でお(👀)り(⛏)、それに括(💄)弧か(🐿)っこ(🏽)して受持学(🌴)科(🌷)(kē(🐙) )名が(🚯)書(⏹)い(🐓)て(🐔)あった(🚜)。そして、そ(🐀)の右に点数欄(🔟)と備考(kǎo )欄(🌱)と(😻)があったが、点数(shù(🚻) )欄(lán )には五(🤑)点と(🧀)いう(👞)のが(⚡)一(🚇)つあ(🐝)るきり(🐞)で、あと(✨)はみな(🖍)四点(🏑)以下(💦)(xià )だった。零点(👺)(diǎn )はさすがに一つ(⛵)も(👵)な(😌)か(📳)った。備考欄には、「品(pǐn )性下劣、御(yù )殿女(💩)中(zhō(🤞)ng )の如し」(🤦)とか、「駈(qū )落(luò )か(🔂)けおち三回心(xī(🈹)n )中未遂一回」とか、「野心(xīn )満々、惜しむらくは低(👶)(dī )能」とか、「彼いつ(⌛)の日にか悔い(💽)改(🎀)めん(🥣)」とか、「(😋)愚(🤚)鈍(dùn )なるが如(rú )くにして(🥞)、最(🚑)も警戒を要す」とか、(❇)そういったさ(😚)まざま(🚾)の文(✖)句(jù )が(🌴)、いっぱい書き(🚫)つ(🤮)めてあった。五(wǔ )点の評点(📸)をもらったの(🐨)は「あざら(👃)し」先生だったが、そ(🔼)の備考欄には「性粗野に(🕜)して稚気あり、陰(🎳)(yīn )険と(🤹)は認め(👮)がた(🐭)し、合(hé )否の(🖖)判定(dìng )は後日(rì )会議の(🔄)結果に(🖕)まつ」とあった。
「しか(🔪)し、それ(🐜)なら、なお(👉)さらこんな時には活躍(yuè )しそ(🌃)うなものじゃない(🔼)か。」(🧒)
「悲観し(🤒)きっ(🏖)て、どうにもならないんだろ(🚓)う。」
「(🍴)昨(👂)(zuó(🔇) )日は(🥑)お父さんがい(✳)らっして(🥔)下(🧚)すって(🤣)、きれい(⭕)なお卵をたく(🛤)さん(👢)いただ(📝)きました(🤓)わ(🗣)……鶏(👟)(jī )の方(fāng )も(✨)、本(🔀)田(🗑)さん毎(mě(🍒)i )日(🗓)お手伝(🌦)い?」
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