しかし、つ(👋)ぎの瞬(🧢)間し(🕠)ゅんかんに、か(🆗)れの頭にひらめいた(🏨)のは大河無(wú )門の(👢)ことだった。か(✊)れは、すると、もう飯(fàn )島(🕒)の(🤢)存在を(🥥)忘(🏼)れて、大河の姿を便所(suǒ )の(👍)あちら(🎠)こちら(🛬)にさがし(🐿)ていた。
「出してくだすってもいいじゃありませ(🎧)ん(😝)か。」
次(cì )郎は、し(🌅)かし、それどこ(🈴)ろではなかっ(🌎)た(😢)。か(🌲)れは(➗)、もう、先生(🎂)のつ(✍)ぎの言葉が、(🚦)槍やり(📁)の穂先ほさきのよ(⛺)うな鋭さで、(🛷)自(➿)分(🐉)の胸(🔷)にせまっている(🗞)のを感じ、かた(💗)く観念(niàn )の眼(🛥)をとじていたのだった。
飯島は、いくぶ(㊙)ん(❎)あわて気味(wèi )にこ(🧓)たえた。それだけに、いかに(💶)も(🍽)無造(💷)(zào )作むぞうさ(🐕)な、た(🎄)より(💓)な(📡)い答(dá )えだった。
講堂では、掃除(🍉)は(🔅)もうあら(🚋)かた終(zhō(😄)ng )わっ(😨)て、机(jī )や椅(🅿)子(🐆)い(😌)す(🚅)の整(🏨)頓せいと(🐜)んにとり(🍾)か(⛸)かると(💶)こ(🈚)ろだ(🕞)った。そこは、第(💳)一室と第二室の共同の受(🥐)け持ちだったらしく、田川(🥡)大作(🔜)や青(🚓)山敬(jìng )太郎(💟)(lá(🌠)ng )な(🚂)ど(📋)の顔も見えて(🕌)いた。田川(chuān )は、例のしゃがれた、激(🤭)は(🎑)げしい号(❔)(hào )令口調(📩)くちょうで、(🚊)ほかの塾生(💗)た(🤶)ち(🌍)をせき(🔢)たてながら、自分でも椅(🍷)子や机を運んで(📐)敏捷(😥)びんしょうにたち(⛑)はたらいていた。これ(🤤)に反して、(🔗)青山(shān )の態度は(🐖)きわ(➡)めて冷(lěng )静だった。かれは、田(🚥)(tián )川の声(shēng )には無(🛣)頓着むとんち(🍞)ゃくなよう(🚎)に、(🐭)並(bìng )ならべられて(🍑)いく(🚢)机(✴)(jī )の列を(🚑)じっとにらんでは、(🔠)そのみだれを正していた。――二(èr )人とも、それぞれ(😦)に(📷)室長に選(xuǎ(🏞)n )ばれて(🛁)い(🤓)たのである。
次郎(láng )が(🦀)、いぶかりながら戸をあけると(💖)、そこに(🍕)は大(🌭)河無門が立っ(🛹)ていた(🎹)。
((😔)飯島(dǎ(😇)o )のよう(🎣)な(🏩)人(rén )間(🐋)はとうてい救(🔳)(jiù(🚛) )えない。それにくら(🛤)べると、(🐇)田川大(👚)作のほ(🏣)うはまだ(🔗)見(jiàn )込みこみがある。)(♟)
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