漫画《クリ テック サービス》2行目ライン
クリ テック サービスあらすじ
(🚋)次(🙆)郎(📗)は、ぐら(🌼)ぐらと目まいが(✏)するような感(🏍)じだった。徹太郎(🦄)は、いつ(😒)になく沈んだ調子(🛐)で、
「ふ(📱)む。」と、徹(chè )太郎(😫)は(🎀)感心したよう(✈)にうなずいたが、「しかし、少し考え(🈹)が足りなかった(🥠)と(🤕)は思わないかね(😦)。」
朝倉先生の家の玄(➿)関(wān )はひっそりし(🥁)ていた。案(🔆)内を乞うと、裏(lǐ )口か(🔞)ら奥(♈)さんがたすきがけのまま出て来て、
「本田の(🖊)ことだよ。あいつ、朝倉(cāng )先生(🐃)の問題だ(🙀)というのに、昨(🍽)日から一言も(😑)口(kǒu )を(👗)きかない(🍮)のがふしぎ(🍈)だって話している(💁)んだよ。」
二(🖲)三人が渡り廊下(💍)に背をもたせてそ(🔈)んな(🔒)こと(🐵)を話しているところへ、馬(mǎ )田(tián )が(🎪)やっ(🔊)て来て、仲間に加わっ(🧥)た。
家(💕)(jiā(🥉) )に帰りつ(🎩)くと、す(💛)ぐ(🤮)彼は(➰)、道江(👟)が来ては(🔈)いないかと思っ(🖱)て、鶏舎の方ま(🎯)で行(🛥)ってそれ(🥫)と(🚩)なく彼(🦂)女をさがした。しかし(🙂)、来たような(➰)様子はなかっ(✨)た。で、彼(bǐ )はすぐその(🤾)足(zú )で大巻をた(🔭)ずねた。
「昨日はお父さんに(🛬)いいものを(🏯)いただい(😄)て(🕍)あり(💩)がと(🚿)う。……(💹)君は当分来な(🔔)い(🈲)の(🛰)かと思っ(🍄)ていたが、よく来てくれたね。」
馬(🏤)田のあ(👢)ざける(📰)ような笑(🔧)いを肯(🔸)(kěn )定するように、すぐ誰かが言った。
「そ(📮)れもそう(🥐)ね。」(😧)
(🔯)こんなふうで、校内はその(🎚)日じゅう決(jué )し(🖐)て静か(🧠)であったとはいえな(🎎)かった(🥠)。下(xià )級の(🌨)教(🔘)(jiāo )室まで(🍢)が(🏽)何(hé(🅾) )とはなし(🏝)に落ちつ(🌚)きを(🕓)失(🌅)っていた。ふだ(👢)んなら何でもな(👐)いことにま(🧤)で先生た(📀)ち(🎸)の神経がとがり(🛋)、先生(💒)た(🏼)ちの神経がと(📜)がれ(🤕)ば(😁)と(⭕)が(🦅)るほど、生徒たちはその神(shén )経に触さわって(📜)みるのを楽(lè )しむといったふうであった。大垣前(qián )校(🐀)長は(🆔)、いつ(🕛)も(🏺)先生た(🔁)ち(🚠)に向かって、「生(🐎)徒というも(✅)のは(🌤)、(🔂)自分たちのために先生(shēng )が(😇)命(mìng )をすてるま(🎢)では、その先生を偉(👪)(wěi )い先生だとは(🚥)思わないものだ。それを覚悟の上で(🛒)なく(🍍)て(🏝)は、真の教(🍋)育(🐣)は出来ない(🏿)。」と言って(👄)い(🎼)たが(🤸)、その意味をほんと(🔓)う(🔼)に(📠)理(🌎)解(jiě )した先生は(🏖)、朝(⚫)倉先(🌫)生をの(🈲)ぞ(🏃)いて(🛄)は、おそらく一人もいなかった(🤤)ろうし、今(❤)では、どの先生(shēng )にも(🛃)、そんな言葉(yè(🆓) )は単(dān )に言葉(🎻)として(🐜)で(💹)も思(sī )い(🚒)出(chū )されていそ(🐿)うになか(⤵)った。こうして先生(🍋)たち(🛴)は自(🥚)分を下(😶)手に護(hù(💍) )ろうと(👟)して(🖕)、(📛)一(🍫)歩一歩と自(zì )分(📴)を生(🔘)徒(🥇)たちの侮(🧐)辱(rǔ )と嘲(🧕)笑の(🥍)中(📄)に追いこんでい(🐠)たのである。
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