日本《痴漢 パイズリ》2行目ライン
痴漢 パイズリあらすじ
と、うなるよう(🥐)に言ったが、
千太(💢)(tà(📓)i )郎(láng )というのが馬田の名(🌪)前(qián )な(🏊)のである。
校長室(🍩)が(⭐)ひ(⏱)っそりしているのにひきかえて、教員(🤵)室(shì(⚪) )は何と(🍦)なく落ちつきが(👜)なか(🚊)った。三人、五人(rén )とか(🥩)たまっ(🏦)て立ち(😹)話をして(🌧)いる様子(🥁)が、あ(🌄)け放(🥅)した窓(🔕)(chuāng )か(🐰)ら、いつも生(shēng )徒たちの眼にうつ(🔒)った(🚸)。また四年や五(😀)年(nián )の(🕴)教(🤰)室(shì )に出(🔸)て来(lá(😣)i )る先(xiān )生(shēng )た(😁)ち(💫)の態(tài )度(dù )にも、ふだんとかなりち(⛴)がっ(🐡)たと(🌁)ころがあった。いつも(🛹)駄(🌇)じゃ(♐)れを(📉)とば(⚡)すのを得意(yì )にしている先生(shēng )がいや(🛍)にまじ(🍀)めだっ(🌠)たり、これまで教科書以外の話なんか(🚞)一度(🚬)もしたこ(🍜)との(🍷)ない先生が、と(🔺)って(🌴)つけたように、(🧚)修身めいた話を(💁)し出(chū )した(🗯)り、また中には、変ににやにや(🦊)し(🧖)ながら、「(🥇)こないだ大垣前校長からお(😅)手紙をいただ(🚋)いてね。」(🕢)と、そ(⏲)の手(🎏)紙の中(🏥)に書い(🌦)てあ(👫)ったという一二の(🌕)文(🙈)(wén )句を引き出し(🌚)て、前(qián )校(🍩)(xiào )長をほめ、自分と前(qián )校長の間(jiān )には何か特(🍶)別の関(🧔)(wā(🎟)n )係で(🌿)もあ(🥏)ったかのよ(🤾)うにほのめか(🔷)したりする(🎡)先生もあった(🎻)。すべてこ(🔮)ういうことが何を説明(🥤)(míng )しているかは、生徒(tú )たちにむ(👅)ろんわか(📢)りす(🔎)ぎるほどわかって(🐆)い(🏒)た(🔃)。だ(😼)か(😬)ら休み時間(🌔)になると、(🔪)彼ら(🐍)はそ(💈)れ(🙅)を材料に(🚾)して先(🛤)生たちの(🕺)品定めをするの(🤤)に忙(má(🧒)ng )しかった。こんな場(chǎng )合、いつも(👰)奇抜な(📧)思いつきをやる(❎)の(🛥)で(💐)人気の(💶)ある五(wǔ )年の森(sēn )川という(🚦)生徒は、四年と(👭)五(📷)年(🖨)の各教室(shì )をまわ(🔐)っ(💙)てその(🍗)品(🚮)定め(🏍)を(📳)きいてあ(🔙)るいていた(🚰)が(💹)、昼休(😑)み(🚽)の時間(jiā(🙋)n )には、もう(🆗)校友(⭕)会(huì )事務(wù )室(shì )の黒(hēi )板に「(🍢)教員(yuán )適(🏤)性(🍎)審査採(🕚)点(diǎn )表」というのを書(shū )きあ(🤼)げていた。校友(🌎)会(huì )事(shì )務(wù )室(shì )は(👧)、生徒控所の横の(😊)小さな室で、間(🥖)はガラ(🛷)ス戸で仕切ってあっ(🥁)たの(🔩)で、控所からはま(🏎)る見えだ(🥚)っ(🎐)た(🍴)。校友会の委員(🎪)たち五(wǔ )六名が(📋)中でわいわいさわいで(🍬)い(🍨)る(🚃)声をき(💟)きつけて(♍)、ふだん(🦍)は遠慮しがちな一(🦔)(yī )二年の生徒たちま(🧤)でが押しよせて来(⛔)たが、その採(cǎi )点表の左(🛌)(zuǒ(🃏) )の端に(📆)は(🏒)、馬(🗡)賊(🍋)、チャッ(😱)プリン、かま(💂)きり、あざらし、お(✖)でん、花(huā )王(wáng )石(🛅)(shí )けん、長茄子(🐓)、(🎨)瓦煎餅、といったよう(♊)な(🍄)先生たちのあだ名が縦にならん(♈)で(👆)おり、(🍨)それに括(kuò )弧(hú )かっこして受持学科名が書いてあった。そし(😜)て(🌏)、その右に点数欄(🏉)と備考(kǎo )欄とがあったが(➰)、点数欄には五(🎸)点(🏕)というのが(🧥)一(🍻)(yī )つある(😧)きりで、あと(🔭)はみな四点(diǎn )以(yǐ )下(😶)だった。零(líng )点はさすがに(🈂)一つもなか(😬)っ(🏟)た(🥈)。備(🎹)考欄には、(🦊)「品性下劣、御(😾)殿(diàn )女(nǚ )中(🌛)の如し」(🏜)とか、「(📄)駈落かけ(🐏)おち三回心(🏕)中(🐏)未遂一(♍)(yī )回」と(🔉)か、「野心(🉑)満々、惜しむらくは低(dī )能」とか、(♈)「(📶)彼(🕵)いつ(🥖)の(📢)日にか悔(🔠)い改めん」と(😛)か、(🏚)「愚鈍なるが如くに(🔼)して、最も警戒を要(yào )す」(🐂)と(👠)か、そういっ(💙)たさ(🙉)まざ(😴)まの文(wén )句が、いっぱい(💴)書(🐶)き(📝)つ(🔎)めて(🚟)あ(⏳)った。五点(🎩)の(🚱)評点(diǎn )をもらっ(♒)たの(🌔)は「あざらし」先生だったが、(❄)そ(🦗)の備(bèi )考(😸)欄には「性粗(📻)野にし(💿)て稚気あり、陰険と(🎮)は認(🚕)(rèn )め(🚣)がたし、合否(fǒu )の(⏹)判定は後(hòu )日会(huì )議の結果にまつ」とあった。
「しかし、そ(🤬)ん(🌒)なこと(🦆)、何(hé )の役(🏻)にも立(🗓)たないじゃありま(🕷)せ(🛳)んか。きょうも平気で(🔕)待伏せしていたっ(🖊)ていう(🧦)んだったら。」
「叔母さん、はいって(🆕)もいいんで(👔)す(💽)か？」
「む(🏃)ろ(😚)ん校長(🥠)先生に出したんだろ(💉)うね。」
(🏛)次郎は、顔を真正面(miàn )に(💊)むけたま(🧀)ま、(💶)茶店のまえをとお(🎈)った。針(💭)(zhēn )金で全身をしばられているような変に(🔙)固い気持だ(🚼)った。店の中(zhōng )の様子(zǐ )はまるで(📪)見(🏁)えなかっ(💞)たし、馬田が(🤵)どの(🥊)へ(🐓)んにい(💽)るかは、むろ(🏌)んわから(💿)なかった。ただ、店先に近い水桶(😎)の(🗺)底に、半透(tòu )明に(🕧)光って(🚋)沈(shě(🗿)n )んでいる何(🤚)本かのと(♟)ころ(🍦)てん(🎁)が、かすか(🔮)に(⏲)彼(🖱)の眼をかすめただけ(🐀)であった(🌎)。
(❔)馬(mǎ )田は、左肩をま(🧢)え(🏒)につ(🌖)き出(chū )し(📃)、両(🗾)肱(gōng )をいから(😦)せな(🍘)がら、次(cì )郎の方(fāng )によ(🎁)って(🙇)来た。帽子(zǐ )はやはり右手(🧞)にわしづかみにした(🤸)ままであ(📏)る。
「本(👼)田、ずるい(🦄)ぞ。」
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