フェラ 動画《性爱 视频》2行目ライン
性爱 视频あらすじ
そ(🍦)の時(✉)、教(jiāo )員室(🚨)との間の(🐎)戸(hù(😌) )ががらり(🚾)とあいて(❓)、教(jiāo )頭の西(🥠)山先生がはい(🛍)っ(🏀)て(🕺)来た。西(😲)(xī )山先生は(🕍)、(🗝)三角(💞)形のまぶたの奥(🔩)に(🆖)小さ(👠)な眼をいつ(🈸)も(🍆)鋭く光(😜)らせて(🗻)いる先生(shēng )だった(🦒)が、(🐚)この時はいやに(✴)にこに(📕)こし(🕜)ていた。手(shǒu )に小さ(🌡)な紙(zhǐ )片(piàn )をもってい(♿)たが、それを默って校長に渡(📰)すと、すぐまた教(🤽)(jiāo )員室の方にひきかえした。校長はその(➰)紙片を(🐿)見(🎲)て何度もうなずいた。そして(🛳)、(🚯)そ(🤲)れを(🧣)もみくち(🦏)ゃにして(🛑)机(📷)の(🙍)下(xià )の(🔑)塵籠ちりかごになげ(✉)こむと、今までとはう(😱)って変(🚏)った落ちつきぶり(📚)を(📜)見せ、ゆったり(😏)と椅子(⛱)に腰をおろしながら言った。「そうむき(🚨)にな(🙎)ることはな(🌛)い。私(sī )は(🕕)さ(🌚)っきも(🐌)言(yá(🥝)n )ったとおり(📆)君(jun1 )らの気持には(♎)十分(🎐)同情し(🚈)ているんだ。君(🌍)ら(🛴)が血(xuè(🍹) )を流して書(shū )いたものをまるでむ(🉐)だに(🧔)する(📃)なんて、(📶)第一、人(rén )間と(🤕)してそんなことが出(💠)来(😭)(lái )る(🍐)ものでは(🏪)な(🔍)い(😁)。幸(xìng )い今(🌠)日は(🙇)県(xiàn )庁に出(chū(🏇) )掛(guà(🙈) )る(🔒)用(yòng )事(shì(🔏) )も出来たし(🥪)、知事(⛪)閣下(💬)(xià(🌩) )に(👰)直(zhí )接お目(🥉)にかかれるかど(💫)うかはわからないが、学務課(🛍)までには(🚴)こ(😽)の(🤱)願(🥏)書を必ず出(chū )して(⛳)お(✳)くよ。それで、今度(㊙)は(🐪)私の方から君らに願(🎽)ってお(🍹)きたいが、どうかみんなが落(luò )ちついて教(🥚)室に出るよ(😓)うにしてく(😅)れたま(🥑)え。変にさわいだりし(🍷)て(🆖)知事(shì )閣下の面目をきずつけるよ(😻)うな(🔒)こと(😬)になっては、何も(🖇)かもぶ(📇)ちこわし(🚦)になる(💚)んだから。いいかね。
「(🐡)では(🤠)、どうしたらい(♉)いの？」
「(😽)そう(😳)ね、――」
「僕は、道(dào )江さんが、どうせ馬(🕊)田(tián )にねらわれているんだから、堂々とあたりまえ(♊)の(🌼)道(dà(⛅)o )を通(tōng )る方(fāng )がいいと思(sī )う(🏞)ね。」(😔)
日は(🎗)まだか(🦊)な(🐴)り(🎉)高(🎦)(gā(🔞)o )かった。かわいた砂(🏤)(shā )地の(👵)照(zhào )りかえしが眼(📖)にぎらついて、頭のしん(🛢)が痛(🛋)い(⚾)よ(🏃)うだった。彼は、何(hé )も(🤢)考え(💁)る気力がな(🏐)く、た(📟)だ(☕)いらいらした気持(🧥)で町はずれま(🙃)で来た。
「し(🍡)かし、ストライ(🔝)キになってしまった(🍅)ら、君の考(🔎)えとはまるで反対の目的で書(🗒)(shū )かれたこ(🚧)とになりそうだね。」
「そんなば(⏮)かなことが(🎞)あるも(🎽)んか。何か(🤐)ほかにわけ(🕶)があるんだよ、き(🐨)っと(🐖)。」
馬田も、それっ(🈚)きり口をき(🦖)かなかった。二人は、かなり永(💽)いこと、(😟)にらみ(🍿)あ(👜)ったまま突っ立ってい(😦)た(🛥)。次郎(💊)が視線(💛)(xiàn )も(💋)手足も微(🐉)動びど(🤝)うもさせなか(📕)ったのに反し(🧒)て、馬田(tián )の(👾)視線(🃏)はた(🐌)えず波(🚳)う(🙌)って(🌜)おり(🙇)、その手足はいつ(🙍)もも(⛵)じもじと動いていた。
次(🙍)郎(lá(🏠)ng )はごまかさなかった。ごま(🏯)かすどこ(💔)ろか、(🌐)そう(🍎)答(😏)える(⤴)こ(🈯)とに(➕)よって、皮肉な喜びをさえ味(wèi )わってい(😳)たのであ(📎)る(🚬)。
四人の報(bào )告(gào )は、みん(🧔)なをふき出させた(👼)り(🧘)、憤慨させたり、(📜)不安が(🐺)らせたりした。しかし、(🍨)ともかくも血書(shū )が県庁(tīng )に差(chà )出(⛪)されるように(❣)なったというこ(🍍)とで、一(yī )応(🈵)納(nà )得な(👮)っとくす(🏷)るよ(😩)りほか(❓)なかった(🔀)。校長が(🙁)教頭か(😷)ら紙片を受取ったあと(👁)、急に様(yàng )子(🚏)(zǐ )が(😥)変ったというこ(🦐)とに(📢)ついては、四人をはじめ(😋)みんなも不(🚃)審に思い、うまくペテンにか(✉)けら(🔯)れたので(🙅)はないか、などというものがいた(🉑)が、事情は間もなく判明した。それ(🈚)は、教員室で先生たちがひ(📬)そか(🐚)に話しあ(🦖)っていることが、給(😻)仕(shì )の口(kǒu )を(👤)とおして(🛰)、いち(🏰)いち生徒の耳には(🔏)い(🌼)っ(🍿)て来たからであっ(🌈)た。
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