こうして(🐜)、彼は、(😿)彼の同級(🧓)生の間(🤠)に、一人とし(🍲)て心(xīn )の(🚃)底から交わりう(🍁)る(🎻)新し(🏽)い友(🎃)人を(👀)見出さ(🔟)なか(⏩)った。そ(🖱)ればか(✡)りか、竜(néng )一(🎒)や(🥇)源次ですら、もう(⏪)彼にとっては、心からの親友でも、従(có(👦)ng )兄でも(✉)なくなったのである(💍)。むろん、小学校時(shí )代(🧢)に培わ(🆑)れた温(🐃)い感情が、そう無造(zào )作(🤪)に冷めて(🥍)しま(📠)うわ(⏯)けはなかっ(🐟)た。で、(🐲)次郎の彼らに対(💭)する(🍹)気特(tè )には、他の(♈)同級生に対する(🤭)のとは、ま(💶)だかなりちが(🎤)った(🍁)とこ(🍃)ろ(🐯)があり、また、彼が土曜から日(rì )曜(yào )に(📨)か(🔝)けて彼ら(👛)の家(jiā )を訪ね、(😪)見たとこ(🚿)ろ以前と少(🙉)しも(🍼)変(biàn )らない親しさ(🏟)で遊(yóu )んだ(📝)りすることもしばしば(➖)だったが、そ(😀)うしたことは、所詮(✝)(quá(🏺)n )しょ(🥉)せん、過去の酒甕さかがめ(🏿)から(🏒)したたって来る(🥜)雫(nǎ )しずく(🌨)のようなもので、彼の注意(🍠)が一(yī(📡) )旦明(míng )日のことに向けら(🥤)れると、二人は、もう、彼にとっ(🌹)て(👼)、他(🌳)の同(🌫)級生と少しも択えらぶ(📫)と(👳)ころのない存在(zà(🐋)i )だ(🏍)ったので(🦈)ある(🌿)。
「いいとも。今からい(🔸)っしょに行こ(👕)う。」(✡)
俊亮あての(🛳)お浜の便りは、(🏕)全(🎿)く珍しいこ(🔠)と(🌬)だ(💟)った(🛌)。文字(💢)も、いつもと(🖋)ち(🌙)が(💵)って、誰(shuí )か相当(dāng )の人に(👛)頼んで書いてもらっ(🚿)たものらしかった。そ(🎙)れには、四(sì )角(jiǎ(🛄)o )ばった(🆒)時候(hò(🐐)u )の挨拶(zā )のあ(🐄)とに、(➖)次(cì )のような文句が書いて(👘)あった。
「そ(🌼)れで(🚪)、その次郎君(jun1 )、どうし(🍽)てい(🍇)たんだ(📬)、昨(zuó(⬆) )日は(🏻)?」(♒)
彼は、そう思う(🤑)と、同時に大(🎄)沢の襟章に注(👅)意した(⏫)。そ(🌽)れは四(sì )年の襟章(🕙)だっ(😴)た。彼は(🥜)、おやっ(🦋)、(🗺)と(⏸)いう(🗽)気がした。
「いい(🐣)気味だ。あいつも、たまにはそんな目にあ(🗼)う方がいいだろ(💖)う。」
「(🖊)それよりか、(🗑)狐(🚰)の奴がその新入生に頬ぺたを(🙃)ひ(🍢)っか(🎤)かれ(⛽)たって、ほ(🏘)んとうか(〽)ね。」
「生(shēng )意気(♒)でも、その(🕦)ぐらい勇敢だと頼(lài )もし(🦏)いじゃないか。入学(👹)早々、五年(🕹)生(shēng )全部を向(xiàng )こ(🥩)うに(🕰)まわして(🚇)悠々たる態(🍰)度を見(🛌)せ(🌯)るなん(🎋)て、(🌔)この学(🕰)校(xiào )としても、全く歴史的だ(🍃)よ。」
「(🐓)それ(🍲)はた(🔘)しかだ(🍓)。」(🍄)
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