日本《rq フェラ》2行目ライン
rq フェラあらすじ
「ま(🦔)わり道なん(🙀)かして(🤴)、(📴)いたず(🌵)らされたら(📐)、よけい世間にけちをつけられるよ。」(😚)
と、敏(🏮)子が微(wēi )笑し(🕙)ながら、
「(🤴)次(cì )郎さん、(💂)今お帰り？(👃)」
「失(🛸)敬だとは思わんのか。」
「そう(🤤)かなあ。しかし(🏌)、(🦁)僕(pú )たちが入学(xué )した時(shí(🎤) )のこと(🚺)を考(🎵)えて(🥝)みたまえ(🔫)。五年生の鉄(zhí )拳制(zhì )裁に(🛤)び(📡)くとも(🤧)しないで(📈)反(fǎn )抗し(😪)たのは、本田だけだ(⏬)ったぜ。」
次郎(láng )は、朝倉先(🔟)生(shēng )の家をあれほ(⚪)ど(🕌)重(💬)くるしい気持(🈯)になっ(🔤)て出て来ながら(🤛)、馬田と道江(jiāng )のうしろ(🏿)姿(😎)を見た瞬間(jiān )から、学(xué )校(😖)の(🌡)問題(tí )がま(📞)るで自分の念頭から去(qù )ってしまって(🔞)いたこと(🥘)に気(qì )が(🔵)ついて、愕然(🚬)(rá(🈴)n )がくぜんと(🥄)なった。
それか(🖋)ら田(tián )上と校長との間(🍊)に、(😳)二三押(👋)問答(🦌)があった(👂)が、校(🍮)長(⛏)(zhǎng )は(🛀)同じ(🎃)ことをく(❤)りかえし(👃)ては(🆑)ため息(xī )をつく(🚞)だけで、(💯)一(🥀)向らちがあかない。四人のうち(🌜)でも比較(📇)的気短かで、ぶ(👻)っきらぼうの(😓)新賀は、たまりかねたよ(🐊)うに言っ(🛵)た。「では、(🚯)その願(yuàn )書(🍴)はお(💏)返(👄)し下(xià )さい(🤕)。僕(pú )た(🈳)ちで直接知事さ(🕒)んに差出(🕊)(chū )しますから。」すると(🚦)、校長は(🏇)、いきなり(🍡)血書(shū )を(〽)わし(🎉)づかみにし(💄)て(🍝)、(🔭)大あ(♌)わ(🛏)てで(🔺)そ(👯)れ(🧖)を、(👂)かくしにつっこんだ(🙆)。そしてもう一(🚅)度椅(🚘)子から立ち(🎯)上(shàng )り(🏖)、(🍍)右手を顔の(🤘)ま(😂)えに立(lì(➗) )て、まるで(📝)ばね仕(shì )掛のよ(😗)うにそれを(🕦)左(🚴)右にふ(🦊)っ(🍌)た。何(🚯)か(🧟)言(💬)おう(🚾)としているらし(🧗)かった(〽)が、四人の耳(🌰)に(🗼)はただ「うん、う(🎂)ん(🦆)」ときこえるだけだった。梅本の言(🙃)うとこ(🐁)ろでは(💻)、校(🎥)長の鼻(bí(🥠) )がもっと烈し(🔊)く上の(👉)方に移(yí )動したよう(🍘)に見えたのは、その時だったそ(🥃)うであ(🗿)る。新(💀)賀(🔸)(hè )はすっかりお(🤨)こり出(chū )してしまった。彼はそれまで(🏃)みんなのうしろの方(👃)(fā(💞)ng )に立っ(🛫)ていたが、いきなり(🗳)田上(🐓)をつきのけ(🙍)るようにして校(🦌)長の机のま(🆗)えに(🚼)寄って行き、乱暴(bào )に(🚛)手をさ(🍄)し出し(😺)ながら(🌚)言った。「その願書はわれわれの血(xuè )で(🕹)そめたものです。それをむだには出(🥃)来ません。返して下さ(🖖)い。」校長は、(🚛)しかし、ただや(💀)たらに手(🐶)を(😳)ふってい(🔂)るだけだった。
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