日本《クンニ 京都》2行目ライン
クンニ 京都あらすじ
「ええ、はじ(👥)め(🍉)のう(🎂)ちは、いつもこんなふうですよ(👴)。五分や七分は(🏛)たいていおくれます。」
次(cì )郎が入り口に(🧡)立って様子を(🔅)ながめてい(🕠)ると、(🧔)
次(😧)郎(🦌)は、その中の「(💷)ぼくのほ(💀)うはたぶん変(🚻)(biàn )更はあるまい(🖲)と思うが(🔒)」と(🥈)いう(📠)文句(jù )が(⛳)気になった(🏆)。もし恭(😙)一だけ(🎱)の考えで日(💏)取りがきめられるも(🛸)のだった(👴)ら、(🍗)そんなあ(🌓)い(⏩)まいな言(yán )いかた(⛲)をするわ(🏗)け(🔟)が(😠)ない(🌘)。これはだ(🔃)れかほかの(🍥)人(🔈)の都(dōu )合を念(nià(❔)n )頭におい(🆔)てのこと(💔)らし(😪)い(🐞)、もしそうだとする(🚠)と(🎏)、それ(🐔)は道(dào )江みちえの(🎳)着京の日(💫)取(💈)(qǔ )りにちがいないのだ。
(🍐)ただ(📊)、組織に関(➿)(wān )す(🆗)るこ(😝)とで、室編成のほかに、生活内容の面(miàn )から、(📎)いろい(🥒)ろの(🙄)部(bù )が(📿)設(shè )けて(⛓)あり、(⛔)全員が期(⛔)間(jiā(🥁)n )中に、一(yī )度(dù(〰) )はどの部(🐅)の仕事も体(tǐ )験(yàn )するという仕組みにな(⬛)っていたので、その運営の方(💾)法や、人(ré(🅿)n )員(👨)の割り当て(🌬)などに(😒)つ(🚸)いて、い(⏫)ろいろの質(zhì )問が(😅)出、その説(👩)明(mí(🙌)ng )に大(🥖)(dà )部分の時間がついやされたの(🐝)であった。
「ぼくは(😍)、むろん(📮)、いけないと思います。」
奕(yì )堂和(hé )尚(shà(😊)ng )は(🖍)聞き(🤼)おわ(🌁)って、いかにもうれしそ(📓)うにう(💯)なずいた。そして(🥤)、まだどこか(😔)に漂(🥗)ただよっ(⛏)ていそうな鐘の音を追(😔)(zhuī )い(👒)求めるように(🦓)、(🚎)ふたた(⏺)びしずか(➗)に(🌵)眼(🐀)をとじ(➖)た。
「なんだか、ひどく(🔩)叱(chì )し(🙌)かりとばされ(♋)て、やっ(🍂)と起(🅿)きた、とい(🤴)ったぐあい(🕑)ですね。」
七(qī )時の朝食(shí )ま(🦁)でには、(🥏)まだ二十(shí )分ほどの(🎀)時間(jiān )があり(🐼)、その(⛑)間(jiān )に食(shí )事(➗)(shì )当(🌗)番(🔌)(fā(🌃)n )は食卓しょくたくの準備を(🔜)やり、そのほかの(🙌)も(👈)のは、自(zì )由に新聞に目を(🎼)とおし(🆔)たり、私用をた(🔃)したり(🤗)するのだった。次郎は、(🍉)いつもなら、こんな時間にも、で(🛥)きる(🥎)だけ塾(📲)生たちに接(jiē )触(chù )せ(🦋)っしょく(🚘)して、かれらの感想をきいたり(🌅)する(🤤)のだったが、今(jīn )日は、(📉)広間を出るとすぐ、塾長室に行き、(📮)朝倉(📈)先生に向かって、なじ(🦀)るよう(🥀)に言(❎)(yán )っ(🍂)た。
やがて先生は言(🌔)葉をついだ。
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