大沢(🐒)を見(🌷)おく(🥎)ってから、二人はまたす(🌵)ぐ(📿)二階(🎍)(jiē(🈺) )に行(✏)っ(🏍)た(🥌)が、次郎は机(📇)に頬杖をつ(➖)いて、何(😢)かじっと考(kǎo )えこんだ。その様(🖲)子を見てい(🅿)た恭(gōng )一は、し(🤫)ば(🏋)ら(⬅)くして言っ(🧘)た(🌖)。
乳母のお(🗒)浜には、次郎(🤪)は、それからも、(🕓)たび(🥌)たび手紙(⏱)を出した。返事には、いつもきまって、一番に(🐚)なれとか(👟)、偉い人になれと(🐻)かいう(🤥)よう(🍐)な(🚝)こ(⛔)と(🚲)が書い(➿)てあり、また、それ(🤘)となく、今(🍀)度の(🤽)母との折合いがう(💿)まく行っているかど(😉)うかを、(🤐)知りたいような文句(jù )がつらねてあった。次郎は、(👊)しかし(🎇)、そのいずれにも、たいして(➿)心を動かさなかった。彼(bǐ )は、そうした手紙によ(🥊)っ(🎺)て、お浜(bāng )の自分(🚴)に(🔫)対する愛情(🎫)(qí(🚘)ng )を(🙎)十分(🍢)に味わいながらも、すでに一(yī )段(🏾)(duàn )と高いとこ(🏫)ろに立(lì )って、その中の文句の意味を読もうとす(😵)る(🏤)気持(chí )にな(🤞)っていた(😠)。そ(🧕)れは(🗿)ちょうど、多くの大(🍘)学生(🚖)が故郷の母か(🎪)ら(🎣)来(😖)る訓(xùn )戒の手紙(zhǐ )を(🦁)読(dú(💄) )む時の気(🐛)持と、(🦂)同じよ(🚻)う(⬇)なものであったら(🎒)し(👳)い(🖲)。
「(🚠)し(🕯)かし、頭の悪い奴(nú )ばかりそ(📤)ろ(🤮)っ(🖕)ているんだから、それがあたり(⏺)まえだろう。」
「次郎(lá(🕗)ng )君だ(🗄)ね(🌎)。」
「新入生のため(🚬)ばかり(🀄)ではありません(💆)。五(wǔ )年生は(😉)、ちっと(✈)も校長先(xiān )生(😽)の教え(📈)を守ってないです。あんな五(wǔ )年生は、僕、学校(🔧)のためにならないと思(🥜)うんです。」
「本(běn )月八(🉐)日御地に参(cān )上の用件これあり、(🦇)その節(jiē )は(🌻)久々に(👝)て(🚭)次郎様にも(🎰)お目(🎥)(mù )にかか(👠)り度、(🦓)それを何より(📈)の楽し(🍢)みに致居(🍑)候」
(🕋)彼は思(🚌)わず(🎒)かっ(🥩)となった。同時(📞)に、鼻(🔄)の奥がすっぱくなっ(🦋)て、そこ(🌛)から(🤰)、熱い(🧟)ものが(🐡)眼(🎳)(yǎn )の(⏸)底にしみて(🗡)来るような気がした。しかし、彼(🔅)(bǐ(🈲) )は(🦏)唇をゆがめてじ(⏫)っとそれをおさえた。そして(🎻)、し(🌟)ずかにそ(💪)の帽子を拾(💺)い(🈸)、ていねい(⭕)に(🚶)形を(🤾)直(zhí )し、塵(🍮)ちりをは(👜)らっ(🐂)てそれを(🌃)かぶ(🧤)る(📳)と、そのままさっ(🤽)さ(🥒)と渡り廊(👄)下(xià )の方に向か(📀)っ(👜)て歩(👆)き出した(🦓)。
彼は、(🏨)そう(🚯)思うと、同時に大沢の襟章(zhāng )に(🐧)注意(yì )した。それは四(sì )年の襟章だっ(🎼)た。彼は、おやっ、という気がした(🦄)。
「うむ、去年一度(dù(🐬) )入学試験(✈)(yà(🔲)n )で(🌵)失(💏)敗したんだ(🚢)が、(🕋)それから一年ばかり、し(🛃)ょっちゅう、いろん(🐊)なことを一人(rén )で考えて(💎)い(🥫)たようだ。」
「ふむ、生意気そう(😦)だ。」
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