(🌖)さて(🤯)、七(qī )月(yuè )に(🛺)なって、お浜から、俊(jun4 )亮にあてて一(yī )通の葉書(🌜)が来た。
「本(bě(🚈)n )田は(🦇)ど(✍)う(🏳)だ(💻)。四(sì )年生(shē(😨)ng )に(📸)バックし(📒)て(📁)も(🎏)らいたいのか。」
彼は、しかし、彼の(💂)そうした孤独をたいして淋しいとは感じ(🐀)ていな(🙏)かった。また、憤りや侮蔑の(🏓)念も、たびかさ(🔀)なるにつ(👄)れて、次(🔈)(cì(🍰) )弟に(😏)うす(💴)らい(📗)で行き(🤫)、あとでは、かえっ(🦍)て、同級(🖨)生(👲)に対して憐(📢)(lián )憫に似た感じをさえ抱くようになった。こうした感情の(📷)変(biàn )化(huà(💜) )は、彼にとって、元(🧕)来さ(🐲)ほど不(bú )自(🔤)然なこ(🤩)と(🍫)で(🛠)は(😵)な(🔕)かった。それは(🏬)、つまり(🎇)、彼が(🍜)かつて算(💷)(suà(👕)n )盤(pán )そろばん事(🎬)件で、弟の(🈚)俊三に対して示した(🐩)感情(qíng )の(🎤)変化と(🤖)、同じ(🕌)ものだったのであ(🛎)る。
彼(💷)は、そ(🐡)う思(sī(👦) )うと、同(tóng )時(shí )に大(dà )沢(zé )の襟(🐗)章に注意した。それは四(🌬)年の襟章(🐿)だ(🌺)った。彼(bǐ )は(🦈)、おやっ、という気がし(👂)た(🤵)。
「こらっ! どこへ行(🌗)くんだ!」
(😒)次郎(láng )が本校(🥤)舎の前(🕥)まで来ると、ち(🐠)ょうど職員会議(yì )が終ったところ(🗯)らし(⛸)く、先生たち(🚫)が(📘)ぞろぞろと玄関か(🔱)ら出て来(🤼)ると(🔊)ころだった。彼(bǐ(🥄) )は先生たちに顔を見られる(🔍)のがいやだった(🎧)ので(🐒)、(🉑)校(⛑)舎の陰にかく(🆙)れて、人影(🍎)の(🐺)見(jià(🔞)n )えなくなるの(🏆)を待つ(🍗)こと(👗)に(🌧)し(🤒)た。
花が散(sàn )り(🎪)、梅雨つゆ(🍎)が過ぎ(⛸)、(😠)そ(📀)ろそろ蝉(🛢)(chán )が(🉐)鳴き(🕧)出(⛵)す季節(jiē )になっ(❓)たが、その間、(🐍)次(🆚)郎の(🛂)身(shēn )辺には、(📇)心配されたほど(✳)の事件も起らなかっ(🧘)た。
「冗(rǒng )談(tán )はよそう(✍)。……どうだい(⤵)、(🍦)本田、君の弟ってのは、いっ(🔺)たい、物が(🚧)わかる方なのか、それ(🤞)とも、ただの向(xiàng )こう見ずか(🌌)。」
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