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https avgle comあらすじ
と(🍔)、今度(😱)は道江(🕑)が(✉)眉根を(💛)よ(😦)せて、
「(🖌)君(jun1 )自身で？」
敏子の言(yán )葉(yè )つきには、(🍠)道江(jiā(🌬)ng )と同じ意(🐌)(yì(🈳) )味(🕰)のことを(➿)言うにして(😔)も、ど(🚣)こと(🌐)はな(📍)し(🌏)に知(💵)性(xìng )的なひらめきがあ(☔)った。次郎には、そ(😥)れがはっきり(🍘)感(🈯)じられた。それだ(⚾)けに、彼の道(dào )江に対す(💧)る腹立(lì )た(🌨)し(🚐)さは(🥗)一層つのるのであった。彼はいか(📠)にも不(bú )服そう(🐎)に、しば(🐝)らく敏子の(🏛)顔(🐘)(yá )を見つめていたが、
「ええ。し(🥏)かし、もう県庁でも見て(🐪)い(🉑)るん(〰)でしょう。校(🦕)長先(🐋)生が県(⏯)庁にそ(🏮)れ(🥕)をもって行かれたそうですか(🐌)ら。」(🚪)
校長室における(🏻)会見(🌴)の様(👩)子は、あとで四(♎)人(rén )が――と言っても(🍸)平尾はあまりし(🎀)ゃべらなかったが――みんなに話(🍗)(huà(✋) )したところに(🔟)よると、かな(🍷)り(🚫)悲哀(🗾)感をそ(🌊)そるもの(🐇)だ(👼)ったらしい。元来(lá(➰)i )花山校(🐫)長(🥟)の鼻は、(🕟)馬(mǎ )田が次(🍫)郎のうちで(💌)言ったように、実際(jì )いかにも(🌐)ちょ(🦒)っぴりしている(🧥)。恰好(hǎ(🙅)o )だけは、美(🦏)(měi )人(🎊)(ré(🌺)n )の鼻(bí )といっても(🛐)いい(🕯)ほど(🧞)ととのってい(🍌)る(🎖)のだが、顔の面(miàn )積(🚑)(jī )に比(🚨)較(🚅)して、それが(🙇)あまりに(🆗)も小(xiǎo )さすぎ(🏰)るのであ(🎿)る。血色のわるい、それでい(🍴)ていやにつ(📐)る(👯)つる(🔄)光って(⛪)いるだ(🐗)だっ広い(⏱)顔のま(🍽)んなかに、つつましすぎるほどつ(💳)つまし(🛍)く、そ(🌹)してそ(😽)れ(⬅)故に(🚦)安定(🚩)しすぎるほど安(🔩)定(dìng )してくっ(⭕)つい(㊗)てい(😓)るその鼻(💐)を、校(xiào )長就任(rè(👍)n )のそ(🔟)の日(rì )以来、生徒たちは「ピラミッド遠(yuǎn )望(wàng )」と(🔤)呼んで鑑(jiàn )賞してい(💕)るのであるが、それ(🤡)は決して的はずれの形容だ(🎊)とはいえない。生徒間に、それほど安定(dì(🗜)ng )した印象をあ(🈂)た(🧞)え(🦑)て(🦓)いるそ(📏)の鼻(bí )が、血書(shū )を差(🏬)出した瞬(shùn )間、ぴくりと(👲)動き、し(👑)かも(🌩)多(duō )少額(é )の方に(🙏)ず(🐼)れ(😵)た(🛴)ように感じられたというの(🧗)だから(🐨)、およそ、その場(chǎng )の(😑)光(🥧)景が察(👔)(chá )しられるであ(🏺)ろう(🗑)。
「何だい、わ(🔯)けがあるって。」
道(dào )江の家は、馬(🌸)田と同じ(🤡)く(🔵)橋を渡った(🕝)向こうの村にある。彼女が学校の帰(♉)りに、(🛸)大巻や本(📯)(běn )田に(🕉)用(🙎)があ(🥌)って(🏭)、橋(🗯)を渡らないでま(🔷)っすぐこちら(🕐)の(🌖)土(tǔ )手(💮)を行くこと(⛽)はし(🏁)ばしば(❗)だが(🎁)、きょうの(⏭)様子は(🍬)決(jué )してただごとではない。彼女は、或(💺)いは毎(😢)日(😎)の(🕞)ように馬田に学校(📝)の(🌴)帰り(🧥)をおびやかされている(🎐)の(🔊)ではある(🎷)まいか。次(cì )郎(láng )は、ついこな(💸)いだ自分の家(jiā(🚡) )の階段の上で(🥎)、道江と馬田が出っくわした時(shí(🆓) )の(🐃)こ(🔄)とを思(sī )いうかべながら(😹)、そんなふ(🔆)うに考(📈)えた(😡)。
「では(🚙)、どうしたらい(🤔)いの？」
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