「そんな馬鹿(⛄)(lù )なことがあるもんか。われわれの(🍚)護(🥝)ま(🔑)もり(🤱)たい(🏟)のは正(zhèng )義(yì(❌) )だ。正義のあ(🐠)るところには必ず(😨)秩(zhì )序が(🈂)保たれる。正義は秩序に先ん(🔌)ずるんだ。」
「恭(♟)ちゃん、(👾)何か聞いた?」
「しかし(🈯)、そ(🗨)うなると、い(🍏)よいよ四(🏥)年対五(🛶)年(nián )の対立(🛌)になるが、(🚶)それで(🎧)も(🧘)いいか(🎥)ね。」
「そうだろう。僕も四年生全(😸)体(tǐ )の名でバックする(🔬)のは不賛成(😪)だ。」(👸)
(💐)学課には(🛂)彼はかなり熱心だ(😞)っ(🌋)た(🔘)。また(🐥)、教科(🧒)書以外の本も毎日いくらかずつ読(dú )んだ。た(🧢)いて(🏵)いは少(🏫)年(🍾)向きの雑誌(🎉)(zhì(🐉) )や伝(😿)記類だったが、(🧀)恭(😵)一の本箱(🥓)(xiāng )か(🍽)ら(🏫)、(➗)美しく装幀された詩集や歌集などを、ちょいちょい引き(🎮)だして読むこと(🦍)もあっ(🌮)た。む(🐭)ろんその(🏇)い(😻)ずれも(🚤)が、彼にはまだ(🦁)非常(🍒)(cháng )にむず(🏜)か(🅿)しかっ(🔨)た。しかし、恭(gō(⛰)ng )一(yī )におりおり解釈(🔁)かいしゃくして(💹)もらったりしている(🥓)うちに、詩(shī(💫) )や歌(gē )のこころという(🚁)ものが(🎊)、いつとはなしに彼(🏿)の感情(qíng )にしみ入って(🗑)来た。そし(⌛)て、時には、寝床(chuáng )に(💨)はいっ(🐎)てから、自分で歌(🎮)(gē )を(😕)考(👼)え、そっ(🥎)と起(qǐ )きあがって、(📄)そ(🍋)れを手(shǒu )帳に書きつけたりすること(📎)もあ(🌈)った。
「むろ(🈷)んだ。個人の問題じゃ(🎃)つまらん(🖋)よ。」
もっ(⚽)とも、生(shēng )徒(tú )間の噂に(🐜)よる(💕)と、校内(〰)(nèi )に二(😞)人(rén )や(🛏)三人(💿)は、尊敬(💤)に値する(💸)先生(shēng )がいないでもない(👌)らしかった。また(🔷)、入(♒)(rù )学式の(⏬)時に、(🛌)彼(💐)が校長からう(🐫)けた印(🧣)(yìn )象(👌)も、まだ(🌴)すっかり消(♊)えていたわけではなかっ(👕)た(⚡)。し(🚎)かし、そう(🐛)した先(🖤)生たちは、次郎たちとはまるでべ(🈲)つの世界に(🐷)住(⭐)ん(📤)でい(🎙)る(😉)ようなもので(⛷)、めったにその(🌞)顔をのぞく(🍯)ことさえ(⛽)出(🐋)来(🎽)ないのだった。次郎(láng )は、そのた(😮)め(🌇)に(🗑)、中学校(xiào )と(🥔)いうところ(👓)は、小(📫)(xiǎ(🌊)o )学校に(🚤)く(🎯)らべてずっと奥(ào )行があ(🐖)るよう(🍇)な(⚓)気もしたが(🌮)、(👈)またい(😛)や(🎗)に不便なところのようにも思った(🍮)。
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