「道(dào )江さん(🤬)には(🈸)、ちっとも恥ず(💠)かしいことなんかないじ(🍡)ゃ(😁)あ(👁)りませんか。」
この採点表(🌡)の(🕡)波紋(wé(✖)n )は(👜)決して小(xiǎo )さくな(🎆)かった。押(🤞)しよ(👆)せた生徒たちに(🚚)まじって、(🔭)あとで(📚)は先生たちま(🐤)でが代る代(dà(⏺)i )るの(🥛)ぞきに来た。生徒(🎪)たちは(🔤)、採(cǎi )点表にのっている先(🔄)生が来ると、一々その点(diǎn )数(😎)(shù(📩) )を(🎏)大声(shēng )で叫んだ。中には、備(🍚)(bèi )考欄(🤗)まで読(🙌)みあげる者も(🍝)あった。先(🕢)生(👯)の中には、自(📍)分で(🐡)自(💥)分(fèn )の(🔣)綽(chāo )名をよく知っ(👪)ている(🏝)先生(shēng )もあり、(🏥)そうでない先(🔘)生もあったが、そんなこと(🌥)で(💣)、どの先生もい(😭)や(🍇)でも(🥞)自(🕠)分の綽名をはっきり知らされるという結果(😈)にな(💶)った。も(📶)っとも(♏)、(🍕)中学の先(xiān )生(shē(🚄)ng )で、自(💔)分(fèn )にかぎ(💨)って綽名はないなどと安(ān )心しているほどいい気な先(xiā(👅)n )生はな(👯)いはず(😤)なのだ(🐱)から、(🍝)そ(🛒)れは(✈)大(dà )し(👭)たことではなか(🌄)った(🔏)かも(😩)知れない(🐣)。し(👁)かし、綽(📝)名といっしょに(🙆)、(😟)自(zì )分の(🔄)点数(shù )とき(😔)びしい評語(yǔ )とを(🥔)知らなければならなかっ(🌰)たと(🌜)いうこ(🏨)と(📝)は、何とい(👢)っても(🈶)最近(jìn )の大(🔺)(dà )きな試(🦏)煉であった(🚴)に相違ない。ある先生(🚭)は顔をひきつらせてガラス戸の(🌩)まえ(🔢)に棒立になり、あ(🥜)る先生は一たん顔を(🍸)ま(📦)っかにしたあと、強いて微笑をもらした。し(🆑)かしどの(🐬)先生も最後(📊)に(🦒)は、自分(fèn )に(🎆)はまるで関係のない(🔲)ことだ、といったような顔(yá(👱) )をし(😦)てその場を立ち去った。ただ「あ(🕯)ざ(🤺)らし」先(🏸)生だけは、その綽名(míng )が自他共にゆるす(👽)ほど有(🚓)名(míng )にな(🈲)っていて(🎥)、ごまかしがき(💑)かなか(🕍)っ(🔡)たためか、それとも、備(🌽)考(kǎo )欄にあっ(🚴)た通り、事(shì )実粗野の稚(zhì )気(qì(🔢) )あ(➗)る性格の持主で(🧞)あったためか(🌤)、その大き(🈁)な口を思い(👅)きり(🏧)横にひ(👧)ろげて、(⛔)よごれた上(shà(👬)ng )歯(chǐ )を(🗡)むき出(🍩)し、天井(👾)を向いた鼻の下(xià )に(⛩)灰(🀄)(huī )色のあらいひ(🚆)げを針のように立(lì )て、(🎲)内(nèi )を(👼)のぞき(🐴)ながら、「(👓)わ(👬)っはっは(💡)」と笑った(🚰)。そして(❤)、「わしだけは(📍)合格(⚓)の(🚻)見込(rù(🔩) )があるち(🛰)ゅ(📩)うのか。ど(📩)うかよろし(🦆)くたのむ(📸)よ。」と(🕛)言うと、くるりとうしろを(❌)向いて、(🍍)もう一度「わっはっは」と笑い、歯(chǐ )をむ(🚆)き(🔶)出した(👨)ま(⛴)ま、(🐂)むらがっ(🏞)ている生(shēng )徒たちを(🖨)押しわけて帰って行った。
(🐛)次郎はすこし顔をあから(🧘)めた。が、すぐ思(🚅)いつい(♊)たよ(🕹)うに(📩)、
「(🚹)先(xiān )生、僕、(🥑)申しわけないことをして(🤶)し(🖖)まいまし(💼)た。」
「まわり道(dà(👷)o )な(😋)ん(🥄)か(🤭)して、いたずら(📡)されたら、よけい(🕔)世間(jiān )にけちをつけられるよ。」
「(📕)まあ(🈚)、本田さ(✨)ん、(😟)しばらくでし(🏯)た(❕)わね。さあどう(🍶)ぞ。先(🛍)(xiā(😌)n )生は(💍)書斎ですわ。」
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