「ええ(🕖)、はじめのうちは、いつもこ(💸)んな(🎣)ふうです(⛪)よ。五分や(📰)七分(fèn )はたいて(🖇)い(🗝)おく(🏴)れ(🐲)ます。」
次(cì(🙉) )郎(🖇)(láng )が、寒そうに(😠)肩かた(🎋)をすくめな(🕳)がら、言うと、
次郎(🕳)は、朝倉(🈚)(cāng )先(🤬)生が、開(⛱)塾最初の朝の(💊)訓話く(🏸)んわ(🌒)で、これほど(🆘)激はげしい言(🅾)葉をつかって、真(🦗)正(zhè(🈸)ng )面(miàn )から塾生たちに非難をあびせかけたのを、これまでに(💺)きいた(📔)覚えがなかった。か(🎞)れは、まだあとに残(cán )さ(🧜)れてい(📟)る自分への(🦊)非難が(🏊)、どんな言葉(😰)(yè )で表現(xià(💗)n )される(🍍)かを(🚧)、身(shēn )がちぢまる(🐡)思いで待(dài )っていた。
(🚁)と、次郎(🚌)は眼(yǎn )をふせた(🍪)ま(🚯)ま頭を(🎳)さげ、逃にげ(🛳)るように塾長室(shì(🌕) )を出た(✡)。
「あっ、そうだ。僕は(📍)ここだけ(🍉)にへばりつ(👣)いていては、いけなかったん(🏉)だ。」
かれらの大多(🤗)数(🗻)は(💕)、まだむろん、人間(🌕)生活にとっての自(zì )由(yóu )の価値や、そのきびしさにつ(🧟)いて、(🧒)ほんとうに目(mù )を覚さましていたわけ(🔠)ではなく、友(🍌)愛塾(shú )というと(🌯)ころは一風変わった指導をやるとこ(🧡)ろだぐら(📏)いに(✒)しか考えていな(🏆)か(📸)った。しかし、それに(🧐)して(💾)も、そうした言(📻)(yán )葉が、(🔴)しだ(👊)いにかれらの間(🥗)にとりかわさ(🛁)れるようにな(🥠)ったということは、(🌈)た(🚂)しかに一(🦀)つの進(📕)歩であり(👓)、混乱と(🐒)無秩序(🐾)むち(🔴)つじょの中で(🥝)、不十(🥁)(shí(🧑) )分ながら(⬇)も(⛪)、何か自主(🍷)(zhǔ )的創造的な活(huó )動が始(🎗)(shǐ )まって(🚗)い(🕕)る証(🦊)拠し(🏆)ょう(🌷)こにはち(✡)がいなかったのである。
(🚌)先生は、しか(🎄)し(🍋)、まもなく顔(🚧)をまっ(🐃)すぐに(🔉)した。そして(💔)、(🌬)これ(🦈)ま(❄)での激しい調子とは(😠)うって(✉)代(🏦)(dài )わった、沈しずんだ調(🦗)子で言(yán )葉をつづけ(😡)た。
「(🐾)きっとさまし(🏂)ていますよ(🐟)。どの(🗑)室にも、眼をさましているものが、もう(💦)何(⏺)人(🏔)か(🐒)はあるはずです(♉)。」
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