「むろん校長(zhǎng )先生(shēng )に出(🤽)したんだろ(🚪)う(🙋)ね。」
次郎はやっとそれ(😸)だけ答えた(💠)。ストライキ反対の理由が、(🥍)当(dāng )局の(🦄)た(👀)めでなくて朝倉先(xiān )生のた(🕒)めだ、と(✝)いうこと(🗝)を(🐲)つけ加(jiā )え(📻)たかったが、まだそれを言うだけに気持がおちついて(😰)いなかったのである。
次(🦔)郎(👔)は、(🕑)学校(💓)の(🖕)こ(🙉)んな様子を、終日(rì )いか(⏲)にも淋(lí(🙋)n )しそうに見守(🌜)っていた。彼(🗞)は、花山校長の鼻(🔥)の移動の話をきいてもほとんど笑わなかった(🤗)し、森(sēn )川の「教員(yuá(🤯)n )適(shì )性(xìng )審査採点(🐡)(diǎ(🍷)n )表(biǎo )」(🤧)を見た時には、(🗓)むしろに(😒)が(🎶)い(📱)顔(🗿)をして、ひと(🥏)りで校庭にぬけ出(😑)したほ(🍙)ど(🛩)だっ(🖇)た(🛌)。ふだんか(🤺)ら(🚢)、彼(🔈)はそう出しゃばる方(🎨)ではなかったが、(🌅)それ(⛑)でも(🏅)、校友会の委員会などでは、新(xīn )賀(🦀)や梅本と共にかな(🏃)り(😎)意見を発(fā )表(📻)する方だった。それが昨日(🛬)以来(lái )、まったく(🌘)沈(🥝)默(🏕)を守りつづ(🐶)けてい(🐊)る。き(👮)ょうはことに新(🆓)賀や梅本に対(🔺)してもあまり口を(🛐)きかない。今(🥈)朝あたりまでは、誰(🐋)もそれを(🚭)気に(〰)とめなかったのだ(💆)が(🤛)、みんなが笑(🆗)うときに笑(🎗)い(😼)も(🏭)せず、ま(💖)た(🚅)先生たちの(🕕)品定めや(🗳)、事件(🚿)のこ(🐘)れからの成(chéng )行(💿)きに(🚣)ついて、(😓)みんな(🏢)が非常な関(wān )心(📯)を(🥢)もって(🛃)話(🅿)しあっ(🚦)て(💂)いるのに、自(zì(🖼) )分ひ(🌉)とりで校庭を(🏡)ぶらつきまわった(⭐)りして(🎚)いる彼の様(🖖)子が、いつまでも周囲の(👦)注意をひ(🌀)か(😞)ないで(🎶)いる(📏)は(🏯)ずがなかった(🌍)。し(⛲)かも彼が(🕎)、同(tóng )級生(shēng )の大部(⏱)(bù )分がまだ朝倉(🈴)(cāng )先(🅿)生の顔も知らない(🛸)一(yī(⛄) )二年(⚾)の頃(💳)から、室崎事件や宝鏡(jìng )先生(shēng )事件(🦆)(jiàn )を通じ(💩)て先生(shēng )から大きな感(gǎn )化をうけ、その(📱)後、白(🚪)鳥(🐯)会の一員にも加(jiā )わって、先生の心(🌋)酔(🈲)者の中で(👓)もそ(🚛)の第一(yī )人者(🥙)になっ(🎴)ているこ(🎲)とは、(🕛)誰でも知っていることであ(🚕)る。こんな時(shí )こそ(📪)彼(🥊)はみんなの先(xiān )頭に立って(👵)活動すべ(🐜)きで(📅)はな(🌷)いか。そ(🛎)うした考えが、一般の生(shēng )徒(👨)たちの頭に(💅)浮んで(🥕)来るの(🅿)はごく(🙃)自然であった。
と、敏子(zǐ )はちょ(🉐)っと考えて(🥦)、
「しかし、(🗣)ス(🎖)トライキ(⏱)になってしまったら、君の考えとはまるで反対の目(mù(🍭) )的で書(🕚)かれたことになりそうだね。」
「あたし、そんなこと出来ない(🏽)わ(📸)。」
次郎は(📜)、そ(💏)れ(🎛)でも(⚾)一(🐰)心に彼(🛤)(bǐ )の顔(🚣)を見つめ(👍)ていたが、急(😑)に(👣)、何と思っ(🈯)たか、くるり(🧜)と向きをかえ、彼(bǐ )を置き去り(🚄)にして、す(➡)たすたと歩き出(chū )した。
「僕(pú )、知ってい(🚟)たんだ(📵)。道(dào )江さんがこちらの土(🎷)手(shǒu )を通(💤)るのを(😝)見ていたんだから。」
敏子は(🍐)、叔母さんと(🏭)呼ばれるにはまだあ(🐭)まり(💔)にも(🎲)わか(💷)か(🦗)っ(🥌)たが、次郎(🐾)(láng )は徹太(🙃)郎(láng )を叔(shū )父さんと呼ぶ(🕢)関(wān )係(xì )上、そう(💎)呼びならわしているので(🥐)あ(👐)る(㊗)。
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