「勝(shè(👤)ng )手にそう思うなら(🐋)、仕(shì(🔮) )方がありません。」(😣)
(🚳)次郎は、学校(🏗)のこんな様(🚿)子を、終(😷)日い(🎁)かに(🙋)も淋しそうに見(🦕)守っていた(♎)。彼は、花(huā(🔵) )山校長の鼻(🌗)の移動(📎)(dò(😽)ng )の話(huà )をき(🎟)いてもほとん(👓)ど(🙎)笑わなかったし、(💊)森(🐋)川の(♓)「教員(✔)適性審査(🌷)(chá )採(🔸)(cǎi )点表」(🙂)を見た(👝)時(💏)(shí(🆎) )には、むしろにが(❕)い顔(🌄)(yá )をして、(😞)ひとりで校庭(🥜)にぬけ出した(🥋)ほど(🚇)だった(🏁)。ふだんか(👑)ら(😉)、彼はそう(🐙)出し(📳)ゃば(📎)る方で(🤼)はなかっ(🐉)たが、(😬)それ(🌄)でも、校友(😛)(yǒ(🐦)u )会(⛩)の委員会(huì )などでは、新賀や梅本(🐼)と共にかなり意(yì )見(jià(🎈)n )を発(⛑)表(biǎo )する方(fā(🔱)ng )だ(🛣)った。それが昨(❓)日以来(🌁)、(🏛)まったく沈默を(🥇)守(shǒu )り(🍕)つづけている(😖)。きょうは(🧚)こと(💎)に新(xīn )賀(hè )や梅本に対して(🐿)も(🐭)あ(♉)まり口をきかな(🌳)い(🗜)。今朝(chá(🔏)o )あたりま(🌲)では(🖼)、誰(shuí(🦗) )もそれを気(qì )に(😯)とめなかったのだが(🎃)、みんな(🎺)が笑(xiào )うときに笑(🎗)いもせず(🐏)、また(🔫)先生たちの品(🏆)定めや、(🥉)事件の(🍖)こ(🥀)れから(⏪)の成(🍆)行きに(🛎)つい(🏣)て、みんなが非常な関(wā(👸)n )心をもって話しあっ(📒)ているのに、自(zì )分ひと(📕)り(🚖)で校庭(📠)を(🛎)ぶらつき(🎅)まわったり(🤧)している彼の様(🏬)子が(🚷)、(👾)いつまでも(♌)周(🐞)(zhō(🏹)u )囲(tōng )の注意を(🍩)ひか(💽)ないでいる(🗑)はずが(📜)なかった。しかも(🎆)彼が、同(tóng )級生(shēng )の大部分がまだ朝倉先生の顔も(🍁)知らない一二(🤵)年の頃から、(⌛)室崎事件や(🚗)宝(🎶)鏡(jì(🛠)ng )先(🍓)生事(shì )件を通じて先生か(😚)ら大きな感(gǎn )化をう(🌽)け、そ(🚌)の後(😟)、(🐥)白鳥(🏥)会の一員(yuán )に(😤)も加わって、先(🤓)生の心(📎)酔者(📇)の中でもその第一(😭)人(🦖)者になっている(♊)ことは、誰で(📮)も(📬)知っ(⏳)ていることである。こ(⬆)んな時(shí )こそ彼はみんなの先頭(😏)(tóu )に立っ(⚾)て活動す(♉)べきではないか。そうした考えが、(👸)一般の生(🛡)徒(🥧)(tú )た(➗)ちの頭(🌋)に浮ん(👸)で来(🥄)るのはごく自(zì )然で(💁)あった。
と、道江は(📡)顔を真赤に(⭕)しな(🐠)が(🧜)ら、
(🔶)その日、校(🛀)長(🕟)は県(👧)庁に行ったきり、ついに学校に顔を見(jiàn )せなか(📶)った。西山教(jiāo )頭(⛰)(tó(♒)u )が(🎒)何度も電(diàn )話(huà )口に呼び出され、(💄)ひ(🏥)るすぎには(🍮)、五(🤮)年全部の学籍(jí )簿がくせきぼを抱えて県庁に出かけた。ということが、給仕の口か(📪)ら生徒(tú )たちに伝(📧)え(🛤)られた。生(🚦)徒たちには、それが何を意(🎹)(yì )味する(🛀)かは、さっぱ(👫)りわからなかっ(💫)た。そ(👹)れだけに(㊗)、不安な空気(qì )は(📦)ひ(🥩)け時が近づくにつれ、次(cì )第に濃(nóng )こくなって行った。
「(😡)そうはい(🐯)かないわ(📤)。」
「ええ、ときどき。」
四 い(📚)ろいろ(🍪)の眼(🎳)
「勝(🏜)手(🖌)にそう思うなら、仕方(👳)がありま(🥦)せん。」
日はまだかなり高(🎺)(gāo )かった。かわいた砂地(dì )の照りかえしが眼にぎらつい(🤺)て(🈳)、頭のしんが痛(🍙)(tòng )い(🌁)ようだっ(😗)た。彼は、何も考える気(🅰)力がなく、ただい(🎎)らい(🎫)ら(🦈)し(🌩)た気(qì )持(🔯)(chí )で町はずれまで来(😀)た。
「僕には、本田(tiá(🐭)n )がそ(🎑)んな卑劣(🖊)な男(ná(🦒)n )だと(🏪)は思えないがね。」
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